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丑小鸭 优质课教学设计 丑小鸭优质课教学设计 lbrack;丑小鸭rsqb;优质课教学设计 1、自学“一主”教材，懂必须爱护他人，互相认同，同时必须正确地重新认识自己。 2、推荐阅读《安徒生童话》。 教学课时：第二课时 1、3分钟背诵。 2、词语总结。 二、自主学习，合作学习，朗读感悟。 （一）出具自学提示信息： 标：（边读边标出自然段） 念：（读准字音，读通句子，不作字，不偷字，冷僻的地方停下多念几遍） 想：（这篇课文讲了一个什么故事） （二）思索：快速下载，用“——”图画出来丑小鸭外貌前后变化的句子。 ①找出描写丑小鸭丑的句子。 ②找到描绘白天鹅美丽的句子。 ③引导学生交流，感受丑小鸭发生变化的经过，体会丑小鸭当时 ④重回整体，存有感情地朗诵全文。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，心里想?? 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，艳羡极了，心里想要?? ⑥寒冷的冬天过去了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？齐读第六段。 ⑦漫长的冬天过去了，温暖的春天终于去了，丑小鸭也长大了，原来他就是一只美丽的天鹅，假如你也为丑小鸭因为深感美好和欢乐，那就恳请你手舞足蹈朗诵最后一段。 （四）三次引读课文。 ①当丑小鸭看见湖面发亮的影子，他想要：（齐读最后一句） ②原来自身就是美丽的天鹅，他怎不高兴，怎不激动？（齐读最后一句） ③使我们的心也和丑小鸭一起跳动吧！（齐读最后两句话）愿意你们这一只只小天鹅长大了更美丽，卷起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地飞翔！ 三、以文代文《真想变成美丽的花儿》。 天鹅就是美丽的，花儿也就是美丽的，丑小鸭变为了美丽的白天鹅，坚信大家也真想要变为美丽的花儿，使我们一起来到《写作训练》。 ①师生承接读。 ②配乐朗读念。 我们在成长的道路上也会遇到许多的困难和挫折，当我们遇到困难时，要不灰心，坚持不放弃，最终也会像丑小鸭那样实现自己心中美好的愿望。 四、作业自定超市。 1、给爸爸妈妈讲丑小鸭的故事。 2、词语累积。 3、阅读《安徒生童话选》。