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学困生转化辅导工作总结 自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点： 本学期，我崭新接班人的六年级，知情的老师都会说道这个班不好直奔，因为学困生多。期初，我至班级上了几节课就辨认出存有的毛病多多：自学目的不明晰，态度不端正，思想集中；听课规矩很差，搞小动作，偷走吃零食，条叶在桌上乱七八糟；听说读写不值规范；作业拖拖拉拉，上缴不及时，书写杂乱等。我已经开始深入细致介绍原因，走进学生，从攀谈起步，使学生存有话敢于向老师说道；走进低年级教师，介绍本班的发展经过；走进家庭出访，倾听家长的声音。经介绍辨认出存有以下三个特点： （1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 （2）子女太少，从小父母过分疼爱，出任其所以，培养好逸恶劳的习惯。 （3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。 学困生存有一个契机问题，这就是必须把握住其心理出现矛盾的转折点以尽早教育。在学困生苦恼时，渴求获得人们的认知和尉籍，班主任必须用师爱和集体的温暖，回去协助他；在学困生困难时，班主任应当及时引导并给以具体内容援助；在学困生乐观时，班主任应当鼓励学生看见光明，从错误中吸取教训；在学困生兴奋时，班主任必须把握住这种情感泼动，把他从犯罪行为过失中转变过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌控学困生的思想特点，用爱心和冷静去搞好思想煽动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱惜Menat的学生。这就是搞好学困生思想工作的关键的前提，爱惜学困生就是关上后生的心扉的金钥匙。学困生须要温暖，更须要信任和关怀，所以教育必须讲究艺术，努力做到快乐中存有汪，严中存有快乐，冷静协助他们提升思想认识，无法把他们当做无药疮的病人，任何一个后进生都可以找出闪光点，对他们的缺点，必须践行本性称开的信念，，用炙热的爱，回去熄灭他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感交流。 有个故事可以鼓舞我们：一把稳固的小门锁摆在铁门上，一根铁杆费和了九牛二虎之力，还是无法将它锁上。钥匙去了，它瘦小的身子躲进锁孔，只轻轻一转回，那大门锁就“啪”地一声关上了。铁杆怪异地问：“为什么我费和了那么小力气也看不清楚，而你却轻而易举地就把它关上了呢？”钥匙说道：“因为我最介绍他的心。”步入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。 3、提升课堂艺术，唤起兴趣。 采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。 4、协助学困生列于计划的定目标。 学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。 5、加深家校协调，共同严格执行。 对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、充分发挥大老师的促进作用，协助学困生提升。 让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 四、抓取闪光点