人教鄂教版五年级上册科学《小电机转起来》教学设计.docxVIP

黄冈市小学科学教学设计评比 PAGE PAGE 7 人教鄂教版五年级下册科学《小电机转起来》教学设计 一、教材分析 本单元指向课标中的重要概念是：机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式和自然界有多种表现形式的能量转换。学习内容是一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。5-6年级的学习目标是：调查和说明生活中哪些器材、 设备或现象中存在动能（机械能）、 声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。 本科主要安排了两个活动，第一观察小电动里面有什么，这部分通过观察小电动机的主要构造，知道电动机主要由磁铁和线圈组成，从而为研究简易小电动机中，加快线圈转动的速度的因素打下基础。第二，探究研究影响小电动机中线圈转动的因素的实验和分析电动机的能量转化情况，并且调查电动机在生活中的应用并分析能量转化情况，体会科学社会对人类社会的推动作用。 学情分析 五年级的学生思维活跃，学习积极性高，乐于探索，容易被新内容吸引，有一定的动手操作能力，但自我控制能力不强，不容易集中注意力。在学习本内容以前，学生对电磁铁的知识已经有所掌握，知道通电后的电磁铁会产生两极和磁性。学生对玩具电动机这个材料有一定的生活经验基础，因此组装的过程中很容易激发他们的探究兴趣，也可以很快地发现小电动机转动起来的关键是里面有一个小电动机。在观察的过程中，铁芯、线圈、磁铁是它们非常熟悉的部位，但对于线圈为什么转动的理解比较抽象和困难，直接导致小电动机里的工作原理容易产生认知模糊。因此在利用教材提供的支架进行检验活动的时候，学生能初步联想到如何验证自己想法的方法。但是这些都需要教师具有明确指向性的引导才能获得一体化的科学概念。 三、教学目标 （一）科学知识 1、通过观察电动机的结构能说出电动机主要由线圈和磁铁组成。 2、基于实验探究，能说出磁铁和磁铁到线圈的距离影响线圈的转动。 （二）科学探究 学会自制简易电动机。基于猜想在教师的引导下能做探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转工作时的能量转化情况。 （三）科学态度 对探究影响简易电动机中线圈转动的因素感兴趣，能积极参与实践活动。 （四）科学、技术、社会与环境 了解电动机在生活中的广泛应用，体会科学技术对人类社会的推动作用。 教学重难点 重点：学会自制简易电动机。基于猜想在教师的引导下能做探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转工作时的能量转化情况。 难点：学会自制简易电动机。基于猜想在教师的引导下能做探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验。 四、教学准备： （一）教师准备 漆包线、磁铁、5号电池2个、线圈、电池盒、曲别针、导线、底座、开关、演示PPT课件等。 （二）学生准备 笔、《科学实验报告册》、学具袋 五、教学过程 （一）导入新课： （直接出示图片，多媒体教学）出示玩具四驱车实物或图片提问：同学们，你们玩过这种电动四驱车么？当我们按下开关，四驱车就会快速行驶起来。四驱车是靠什么驱动的？ 设计意图：利用学生熟悉的玩具四车创设情境，激发兴趣，引起学生对电动机的关注与思考。 四驱车是靠图片中的电动机驱动的。那电动机是怎样驱动四驱车运动的？它的结构是怎样的？今天我们来学习小电机转起来。板书 （引出电动机，吸引学生的聚焦电动机的结构，学生能积极回答问题对探究电动机的结构产生浓厚兴趣） （二）讲授新课 1、观察电动机结构 （1）观察电动机外部结构 提问：请你仔细观察电动机图片，电动机是由什么组成的？ 学生活动：学生能认真细致按照一定的顺序观察电动机的结构并能大胆有序表达。 小结：我们可以看到电动机由金属外壳包裹，还有一个能转动的轴。金属壳里面有什么呢？让我们打开电动机看看内部结构。 （2）观察电动机内部结构 电动机里面有磁铁和线圈。电动机能驱动四驱车，是否与磁铁和线圈有关呢？让我们模拟做一个小电动机吧！ 设计意图：了解电动机结构，知道电动机主要是由磁铁和线圈组成。 自制简易电动机，讲解制作步骤 认识材料：漆包线、磁铁、5号电池2个、线圈、电池盒、曲别针、导线、底座、开关等。 （1）制作小电动机有三个步骤： A准备一根漆包线，从漆包线大约10厘米处把它反复缠绕在一个圆柱形物体上，留出10厘米左右，用胶带固定线圈形状。 B用小刀把线圈一端的漆全部刮掉，另一端刮掉半圈。 C做好支架，按图组装，连接电路。 小电动机就做好啦！让我们来看一看效果吧！播放视频 学生活动：参考图示和老师的强调，学生能够在小组合作下制作简易电动机。 （2）学生制作并展示 （3）测试电动机：闭合开关，观察线圈是否转动。如果不动，用手轻轻拨动一下线圈。注意通电时间不能太长，以免线圈过热烫手。 学生活动：学生能够认真学习制作电动机的步骤，对制作电动机感兴趣 3、探究问题 提问：我发现有的同学的小电动机线圈转动