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小学数学教师学期工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教导数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都明确提出了许多代莱建议。无疑我们每位数学教师身置其中回去迎这种挑战，就是我们每位教师必须再次思索的问题。开学初非政府科技攻关教师和教研组短出席处非政府的新课程标准及新教材培训自学，并出席处研究性自学培训。在各年级非政府认真学习的基础上全体数学教师分散由黄丽娜陈艳红两位教师二次分后学段培训，独特的理念，全新的框架，明确的目标，有效率的自学对崭新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议存有更深的介绍，本学期各年级在崭新课程标准的指导教育教学改革迈上了一个代莱台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都就是课堂教学的实践者，为确保崭新课程标准的全面落实，我们把课堂教学做为有助于学生主动积极探索的数学自学环境，把学生在赢得科学知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充份发展做为教学改革的基本指导思想，把数学教学看作就是师生之间学生之间相处互动，共同发展的过程，非政府了第六届同组共研一课活动，在教研组短的率领下，紧贴崭新课程标准，和我校技术创新的教学模式。在非常有限的时间弄懂教材，分工编写教案，以组与探讨的定搞出，每个人根据本班学生情况说道课、讲授、Benfeld;积极主动利用各种教学资源，创造性地采用教材官方轮谈，反反复复听评，从研、谈、听到、姜军斟酌健全出来精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课顺利的展现，接到较好的效果获得领导和老师的确实。课堂教学说明，这种分后再分协作的复习方式，既照料至各班实际情况，又有助于教师之间的优势互补，从而整体提升复习水平，课前精心复习，编写教案，实行以后趁着记忆犹新，总结、思考写出自己效力时的真切或漏洞，记下学生自学中的闪光点或疑惑，就是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的累积和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提升教师的教学水评就是十分有价值。近三年的改革斩获?多，课前准备工作不流于形式，变为一种实实在在的研究，教师的群体智慧获得充分发挥，课后的思考为以后的教学累积了许多有益的经验与救赎，十一月中旬我们举行了为期一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组谈了课，三节评选为优质课，这次官方教学，呈现出开放性，突破旧有学科教学的半封闭状态，把学生放在一种对外开放、主动、多元的自学环境和自学态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供更多独立自主积极探索的契机，学生通过量、顾、滑找到周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算是出来，核对报告单，观测数据辨认出倍数关系，由是也就是还是总是最后归纳为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于扩散。学生在观测、操作方式、探讨、交流、猜测、概括、分析和整理的过程中，周长公式的构成、赢得、应用领域了然于心。倡导自主性学生就是教学活动的主体，教师沦为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的奠定，灌输的市场就大大弱化。四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题排序，学生辨认出了互换因数的边线，内积维持不变的规律，然后观测数字特征，变序、提括号达至简算。设计无论是问题的明确提出，还是尚无数据处理、数学结论的赢得等环节，都彰显学生独立自主积极探索、研究。注重过程性，著重自学结果，更著重自学过程以及学生在自学过程中的体会和体验。五年纪《碰面应用题》以研究两个物体的运动情况，老师编剧，学生演出，设计了从距离延长交叉相腰两物体之间的距离变化情况，体会并肩运动中，随着时间的流逝，路程逐渐延长的规律。得出结论两物体并肩运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的演出，有如喝了一盆八宝菜，各种营养成分都存有了。并使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受惊艳，获得满足用户，学生变成了自学的主人，自学变成了他们的市场需求，研习中存有辨认出，研习中存有快感，研习中存有斩获，这表明：设计学生主动探究的过程就是探究性自学的代莱空间、载体和途径。 综合出来看看这次教学活动兼具至科学知识教育与人文教育的人与自然统一，而这些都并非就是一朝一夕就能够回去顺利完成的。须要每一位教师不断自学、不断修练，提升文化水平与做人境界，这将就是一个长期而非常有价值的不懈努力过程。研讨 思考 将公开课上的精华延展运用于日常教学课堂教学 李巧莲老师以《千