新目标英语八年级下册unit3第一课时说课稿.docxVIP

新目标英语八年级下册unit3第一课时说课稿 一、教材分析: 1.位置和内容:这是新目标英语(goforit)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:sectiona(1a、1b、1c),sectionb(4b).把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。 2．教学重点:如何采用过去展开时。 3．教学难点:如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。 二、教学目标： 1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。 2.能力目标：使学生搞课堂的主人，同时培育他们掌控一些行之有效的自学方法,优化学习效果。 3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 4.学习策略目标：设法并使学生掌控采用英语展开交流，自学积极参与班级活动. 三、教学分析： 1.说道教法： 1)任务型教学法：给学生三项任务，让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。 2)情景教学法：缔造足够多的交际环境提振学生的音像能力,并使他们能更好的认知这一时态。以培育他们的听到和可以话能力。 3)交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 2.说道学法： 1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。 2)积极主动出席课堂活动，培育合作关系。 四.学生分析: 学生七年级下卷求学过现在展开时,并掌控如何采用现在展开时去叙述日常活动,而且掌控了一些日常活动的短语,有助于他们自学过去展开时. 五.教学过程的分析： 步骤1---非政府 1）师生互相打招呼； 2）值日生报告； 步骤2---复习（目的是复习现在进行时） 1）表明三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑).问：他们在搞什么? 2.引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么?学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。 3.学生采用现在展开时展开小组对话。 步骤3---引入：给学生介绍过去进行时。 1.使学生a返回课室,并在门口等候,然后使学生b在黑板上写字,学生c在课室内站立。接着叫做a来到课室。 2.问学生b：:你在干什么?学生b回答:我在黑板上写字.(把b的回答写在黑板上。重复这一个对话对c进行提问，并把c的回答也写在黑板上。接着问b：刚才当a走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当a走进课室的时候b正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问c当a走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当a走进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。 3.说学生黑板上的句型就是我们今天自学的重点---过去展开时 介绍过去进行时。 b：iamwritingontheblackboard. iwaswritingontheblackboard.c：iamwalkingintheroom.iwaswalkingintheroom. 4比较:过去展开时与现在展开时。(并作比较可以使学生存有深刻的印象)时态现在展开时过去展开时用法则表示现在正在展开的动作则表示过去某个时刻正在展开的动作结构is/am/are+doingwas/were+doing 例句iamhavinganenglishclassiwashavinganenglishclass.步骤4---教授新课:sectiona(1a、1b、) 1．屏幕上展现照片(图18页)。给学生了解图片有关的情况。 2．让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。(这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1) 步骤5---三个任务： 任务1:谈论当飞碟到达的时候人们在做什么.为了让工作更容易做,教师点着图中的剪头发的人问:当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。 2.学生小组训练上述的对话。并使一些学生去展现他们的对话过程。 3．学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。 任务2:记忆比赛（使学生更加分散注意力在课堂上） 比赛是这样的:1.展示十余张动画在屏幕上.动画按一定的时间先后出现。 2.把全班同学分为三个小组.如果