教师招聘考试 进行说课的方法和技巧.docxVIP

教师招聘考试 进行说课的方法和技巧 教师招聘考试进行说课的方法和技巧 教师招聘考试colon;进行说课的方法和技巧 教师招录考试：展开说道课的方法和技巧 首先，我们说一下什么是说课? 所谓说道课，就是复习之后向专家、同行或主管人员系统地了解自己关于某课的教学意图及其理论依据，它建议说道课者在10分钟左右的时间将一节课的教学设计教学过程及教学内容用详细精确的语言表达出呈现出给听众。说道课在教师招录复试中，操作方式出来，简便易行，必须人单位在看完应聘者基本功后视说道课情况便可以权衡，说道课在教学活动中，往往听者参予评议，沦为同行交流互相切磋的一种教研形式。 说课与其它教研活动相比，具有以下四个突出优点： 1.机动灵活。说道课不受到时间、地点、教学设备的管制，可以随时随地展开，也受教学对象和出席人数的制约，只要两个人以上即可展开。 2.短时高效。单纯的说课一般时间较短，20--30分钟即可完成，但呃逆人却十分丰富，既包括教师对教材的理解掌握和分析处理，又包括教法设计;既要说清怎么教，又要讲出为什么。 3.运用广为。说道课的运用很广，领导检查教师复习、教师间研究教学，评价教师的教学水平、积极开展教学技能竞赛等均可使用说道课的方法。 4.理论性强。说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。上课是时间性的表演，说课是理论性的分析，教师没有一定的理论水平，是说不好课的。 基于说道课的这些优点，说道课已经以及沦为现在教师教研活动以及教师招录考试中的主要形式。 其次，说课的内容。 说道课的内容就是，说道确切这文言“教导什么，怎样教导，为何这样教导。”“教导什么”具体内容说道就是本课的教学内容，教学目标，教学重点、难点、疑点等。“怎样教导”即为根据教材特点和学生情况实行的教学方法、手段的及课堂教学的思路、步聚、结构、环节、具体内容练、板书(课件)设计、多媒体运用，尤其就是重点和难点的化解方法。“为何这样教导”就是阐释以上设计的理论依据，联系课程标准新理念等，永忠，说道课的内容就是说道教材、说道教法、说道学法、说道教学程序。其中“说道学法”就是教学生怎样学会自学，怎样调动学生的积极性，唤起学生的自学兴趣并讲出理论依据，在讲究师生互动心的理念下，如何创设教学情境。此外，还要特别注意，艺术课必须存有审美性，努力做到内容美、语言美、仪态美、情感美、板书美、课件美等等 再次，走出说课的几个“误区” 误区一：把说道课等用作腰教案，说道课建议把复习过程的内在思维活动表达出来，不弄懂教材，说道不好课，但说课不是腰教案、说道课比教案更能够彰显教师的教学个性。教案只写下“教导什么?”“怎样教导?”而说课除了说道教学内容与方法，重点是摆事实“为什么这样教导的理论依据”，并使听者“知其然，还要言其所然”。 误区二：搞错听课对象 说道课的对象就是用人单位的主管、专业教师、工作单位的同行、领导或出席比赛的评委等，必须使听者知悉“怎样教导?”“为什么这样教导?”而不要音像课对象为学生。 误区三：读说稿、背说稿。说课不要拿事先写好的稿件来读，说课要“脱稿演说”但又不能死记硬背。在准备充分，胸有成竹，说空之后，听众可能会提出种种问题，说者还要能即答辩。 误区四：将说道课变成授课 说课重视理性和思维，讲课重感性和实践，说课的重点放在实施教学过程，完成教学任务，反馈教学信息，提高教学效率方面，而讲课在于教和学的具体操作，只能上课不会说课的教师可能会成为一个很好的教书匠，但能上好课又能说好课的教师，有可能成为教育专家。 最后，怎样流泪课 鉴于说课的价值和难度，怎样说好课为教学服务?①钻研教材真正把教材弄懂弄通，熟悉大纲精神和课标理念以及素质教育的有关内容，说准课的特点、难点、重点研究学生的情况，从学生实际出发来确定设计意图，并根据课型来抓住课的基本环节，沿着课堂教学思路这一主线，讲究“说法”，把握“说点”，有针对性地说课。②对于刚毕业的学生，没有多少教学经验。说课容易“想当然”，因此，可用“递向练习法”即从“先做后说”到“先说后做”，如果把已经上过的课写成说稿进行练习，从“回记性说课”到备课与上课之间的“预见性说课”。③在不断“试说”中，听取老师和同学的讲评。同时虚心听取他人的说课，做好记录并积极参与评价、集思广益，交流提高④勤写“说课后记”，记下自己的感受，积累经验，许多老师从写教学后记开始走向教学科研之路，说课后记将促进说课者一步一个台阶。 今天，说道课已沦为考核教师教学基本功的有效率方式，存有很强的使用价值。说道课就是十分有益的教研活动，许多教师，尤其就是崭新踏上工作岗位的教师，业务素质在说道课