一小五年级语文上册 第四单元 习作：二十后的家乡教案 新人教版五年级语文上册第四单元习作：二十后.docVIP

一小五年级语文上册 第四单元 习作：二十后的家乡教案 新人教版五年级语文上册第四单元习作：二十后 习作：二十年后的家乡 《二十年后的家乡》是一篇想象作文，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注.通过大胆地想象,培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情；在交流过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。习作前，先写好习作提纲,按照提纲完成习作。 在搜集资料上学生可能做得比较单一，但想象却是他们的强项，教师注意引导学生学会列提纲，依着提纲完成习作，这样习作就会显得很有条理。 创设情境，教师先入为主,领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。接着激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象,列出提纲。 【知识与技能】 1．引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。 2．通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。 3．学会列习作提纲，明确写作内容，有条理地完成习作。 【过程与方法】 1．通过学习示例，培养学生自主合作的参与意识,促进语言能力的表达，提高写作能力. 2．指导学生运用列提纲的方法，明确写作内容,有条理地完成习作。 【情感、态度与价值观】 表达对家乡的热爱之情。 重点 大胆想象，引导学生列出习作提纲。 难点 依照提纲，有条理地写出家乡的变化，详略得当。 教师：准备相关多媒体课件. 学生：上网查查未来的资料. 2课时 第一课时 引导学生想象，列出提纲。 一、谈话导入，激发兴趣 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的家乡。 二、明确要求，指导选材 本次习作有什么要求？默读本次习作要求,师生共审题意。 本次习作有四点信息：(1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆.(2)可以写人们的工作、生活有什么变化。 (3）也可以写你想写的其他内容. 确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。 引导学生独立想象,包括写什么内容,从几方面来写,表达怎样的情感，题目是什么。 三、开启心路,指导写法 1．怎么写? (1)写好本次作文要点是什么呢？ 写好本次的作文，要注意三点：一是想象二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物。三是要表达自己热爱家乡的感情. (2）以“以二十年后的家乡为题目，展开想象,来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？ 可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。 2．该怎样开始呢？ (1)“二十年后的家乡这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢? “二十年后的家乡这篇文章的主人公是“我”,想象说说二十年后“我”发生了什么变化,“我的同学和伙伴发生了什么变化,结合自己的理想谈自己的变化。 （2)如何设计自己的形象呢？ 二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业白领”……你也可以把自己想象成一位博士，一位专家…… 3．方法提示：“二十年后的家乡，我们应该从哪些方面想象呢？ 可以以下三个方面来张开想象翅膀—— ◆想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等。) ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。(同学、邻居、朋友、亲戚。） ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。(送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等。) 4．列出提纲。 （1)仔细读文中的“习作提纲”，交流列提纲的方法。 （2)梳理自己的想象，列出自己的提纲. (3)小组交流，根据其他同学提出的意见，完善提纲. (4）全班展示交流。 习作：二十年后的家乡 怎么写　方法提示 第二课时 完成习作,初步修改习作。 一、佳作引路，章法导写 1．读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法.读读例文，想一想，你有什么收获或启发。(课件出示两篇例文) 找优点谈体会。（分组交流） 2．出示讨论题目。（先分组讨论，然后师生共同评议、补充） （1）你认为这两篇文章哪些地方想象得好？说说你的理解。 (2）范文中分别是按什么顺序来描写二十年后的家乡的？找出文章的过渡句,思考过渡句的巧妙. （3)文章的开头和结尾有什么特点和作用？ (4）请谈一谈你的启发和感受. 3．教师学生集体点评和小结:重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。 二、快速行文，一气呵成 指导学生根据上面提供的思路，鼓励学生快速习作，完成习作初稿。教师巡视，指导有困难的学生. 三、交换习作,提出意见 完成习作后,和同学互换习作，提