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第4节密度与社会生活教学设计教案 1.教学目标 1.1知识与技能： 认知密度与温度的关系，并能够表述直观的与社会生活有关的密度问题； 利用密度知识鉴别物质； 能够用密度科学知识化解直观的实际问题。 1.2过程与方法： 通过实验探究活动，总结出来：一定质量的气体，温度低，密度变大；温度高，密度变小小； 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 1.3情感态度与价值观： 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 2.教学重点/难点 2.1教学重点 密度与温度的关系； 密度与物质鉴别。 2.2教学难点 应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。 对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的排序。 判断物体实心、空心． 3.教学用具 6.1引入新课 大家晓得吗。很拉风的龙卷风也是因为物质的密度，才引发的非常难受的自然现象。 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。 比如，利用密度科学知识可以辨别戒指是不是纯金搞的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的收集，可以确认矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以稻种等，我们晓得这些都就是利用了相同物质的密度通常相同这一特点。 6.2新知介绍 一、密度与温度 在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。 过一会儿，你辨认出了什么现象？ 【生】放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。 【师】为什么？ 【生】气体受热体积膨胀。由于密度ρ＝mv知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 【师】搞一个纸风车。如果把风车放到熄灭的酒精灯附近，风车能够旋转出来。同学们晓得就是什么促进了风车吗？ 【生】因为空气流动推动了风车 【师】由于ρ=m/v言，一定质量的气体体积收缩后，密度变大。 所以我们生活中的风是如何形成的？ 【生】由于空气熔化或者供不应求使空气的密度变化。 日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 气体受到温度的影响很大，液态、液体影响较小。 在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？ 【生】因为水结冰了，体积变小小。 【师】生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温度时是喜欢“热缩冷胀”的。通过计算说明为什么水结冰时体积反而变大。 1kg水的体积：v＝m/ρ＝1kg/1.0×103kg/m3＝1.0×10－3m3 1kg冰的体积：v冰＝m/ρ冰＝1kg/0.9×103kg/m3＝1.1×10－3m3 从自来水管遵守“热胀冷缩”的规律，而水结冰后遵守“热缩冷胀”，从这两个方面抓起分析答疑。 水的反常膨胀现象；4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。 【例题】当夏日炎炎时，我们常采用空调去减少室内的温度．当冬日寒冷时，我们又可以采用空调去提升室内的温度，你真的在采用的过程中，空调的风向应当怎样调节最有助于整个室内温度尽快达至预设建议（） a．夏天，应将空调出风口向上调节，让凉风向上吹出 b．冬天，应当将空调出风口向上调节，使暖风向上吹起出来 c．无论夏天还是冬天，都应将空调出风口向下调节 d．无论夏天还是冬天，都应当将空调出风口向上调节 知识点：我们在使用空调时，夏天是为了致冷，冬天是为了致热，通过改变空气的温度来起到调节气温的作用，根据空气密度与温度的关系可进一步做出分析． （1）夏天采用空调就是为了制冷剂，而热的空气密度小，因此应当将空调出风口向上调节，将其吹起向高处，再使其自然上升，达至循环的目的，并使室内平衡降温； （2）冬天使用空调是为了致热，而热的空气密度小，因此应将空调出风口向下调节，将其吹向低处，再让其自然上升，达到循环的目的，使室内尽快暖起来． 综上所述，选项的叙述中只有a就是恰当的． 【例题】小聪和小明为了探究“温度和物质状态对同种物质密度的影响．在一定的环境下将lg的冰加热，分别记录其温度和体积的数据，利用描点法得到了如图所示的图