《信号分析与处理》教学大纲（本科）.pdfVIP

《信号分析与处理》教学大纲 课程英文名 Signal Analysis and Processing 课程代码 02M0091 学分 2 总学时 32 理论学时 24 实验/实践学时 8 课程类别 学科基础课 课程性质 限选 先修课程 高等数学，电路与模拟电子技术 测控技术与仪器 适用专业 开课学院 计量测试工程学院 测控技术与仪器（卓越） 执笔人 审定人 制定时间 2020 年 11 月 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 信号是信息的载体,为了有效地获取信息以及利用信息，必须对信号进行分析与处理。信号 分析与处理原理及技术已广泛地应用于通信、自动控制、生物医学、遥感遥测、语言处理、故障 诊断、振动学、地震学、气象学等各种科学技术领域，成为各门学科发展的技术基础和有力工具。 本课程是测控技术与仪器专业本科生的专业选修课，是一门学科基础课程。本课程系统地介 绍信号与系统的基本概念、基本理论和基本分析方法。要求掌握信号和系统的时域、频域分析方 法，典型信号的特征，系统的输入输出关系等，了解信号分析技术的发展和在测控技术等领域的 应用。 （二）课程目标 本课程以培养新时代计量领域工程人才为目标，通过开展课程培养学生的爱国主义精神、科 学精神、创新创业、技术为本；培养学生学习和应用科学技术的能力；强调热爱祖国和报效祖国 的社会责任感。主要课程目标如下： 1. 掌握信号分析与处理的基本概念，掌握经典的信号分析与处理方法；（1.3） 2. 理解信号分析与处理在测控技术与仪器专业中的应用，分析工程测试中的信号分析与处 理问题，培养运用信号分析与处理基本知识进行工程实践中信号的分析与处理能力；（2.1 ） 3. 具有运用 Matlab 数据工具软件对信号分析与处理基本问题进行解决的能力。（5.1 ） 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合自学、课后作业和实验教学。 课堂教学主要讲解与信号相关的基本概念、基本理论及基本分析方法，结合学科和专业背景 引入基本理论的讲解，使得学生能够明确课程学习的目的和意义，提高对测控技术专业的认识， 特别是信号分析与处理方法对测控技术的重要应用有基本了解，培养运用信号分析与处理的方法 解决测量中遇到的信号问题。课堂教学引入互动环节，引导学生思考，课后布置作业巩固知识， 提高教学效果。 对于部分概念进行课堂自学，教师提问形式，课堂讨论，培养学生独立学习的能力。 通过实验教学环节让学生掌握运用数学工具进行解决信号分析与处理问题的能力，提高解决 实际问题的能力。 1 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 课程目标 毕业要求 1 毕业要求 2 毕业要求 5 课程目标 1 M 课程目标 2 M 课程目标 3 M 注：1.支撑强度分别填写 H、M 或 L （其中 H 表示支撑程度高、M 为中等、L 为低）。 四、课程主要内容与基本要求 第 1 章 信号分析与处理的基本概念 掌握信号的定义和分类，理解信号分析与处理的基本概念； 掌握系统的性质，了解简单的信号处理方法。 第 2 章 连续时间信号的分析 掌握基本信号，特别熟练掌握阶跃信号与冲激信号的概念及性质； 理解连续时间信