《卓越精密测量系列实验》教学大纲（本科）.pdfVIP

《卓越精密测量系列实验》教学大纲 Professional Experiments of Precision 课程英文名 课程代码 02M0021 Measurement 学分 2 总学时 32 课程类别 专业课 课程性质 限选 先修课程 工程图学、误差理论与数据处理、工程光学 测控技术与仪器 适用专 开课学院 计量测试工程学院 （卓越精密测量方向） 执笔人 审定人 制定时间 2020 年 11 月 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程为测控技术及仪器专业卓越班设置的专业课，通过该课程的学习，使学生巩固所学相 关理论知识，熟悉本专业常用计量设备及其测试方法，了解仪器结构原理，学习现代计量测试的 新原理、新技术，了解当前该领域的最新发展动向。能够依据被测量的技术要求拟定合理的测量 方案，独立或团队合作实施测量并分析处理测量结果，完成一个测试的全过程，从而具有初步独 立地解决工程测量中几何参量精密测试问题的能力。通过加强本专业各科知识综合知识的运用和 分析，提高动手能力、创新能力和团队合作能力，开阔思维，培养学生分析问题和解决问题的能 力。 （二）课程目标 本课程以全面提升课程质量与工程实践相结合为核心，培养学生掌握测控领域与测量中解决 工程测量的相关问题。通过专业实验课程，突出培养学思结合、知行统一、勇于探索的精神、善 于解决问题的实践能力。培养学生形成求真务实的科学精神和工程思维，激发学生创新意识。具 体课程目标如下： 1. 能够基于精密测量专业理论，根据被测对象的特征，选择研究路线，设计可行的测量方 案。（4.1 ） 2. 能够针对复杂工程中的几何量问题设计实验，有效使用几何量测量仪器进行测量，获取 对象的几何特性数据；（4.2 ） 3. 能够运用测控专业相关知识及数学方法对几何量测量数据进行分析和处理，能够运用精 密测量相关原理合理解释数据、分析结果并进行科学评价。（4.4 ） 4. 能够对预测与模拟的结果进行分析，理解所用几何量测量仪器的局限性。（5.3 ） 5. 能够在团队中承担不同的角色并帮助团队实现目标；（9.2 ） 6. 能与团队其它成员有效沟通，听取反馈并对建议作出合理反应。（9.3 ） 二、课程目标达成的途径与方法 以实验教学为主，结合自学和团队设计性作业。 实验教学主要讲解各类几何量测量的基本原理和方法，让学生有效使用测量仪器，获取测量 数据，并运用数学方法对测量数据进行分析和处理，运用相关原理合理解释数据分析结果并进行 评价。实验教学将几何量计量检定中的经典案例等融入实验教学，使同学们更好地熟悉或掌握几 何量测量的基本理念和实现方法，提高学生对计量技术的兴趣，熟悉几何量计量检定的理论体系、 思维方式和研究方法。 对比较容易理解、操作相对简单的实验让学生自学，以培养学生自主学习的意识、自主学习 的能力和抓住要点的能力。 团队设计性作业让同学们针对复杂工程问题设计实验、获取对象各类几何参量等特性，在团 队协作中培养同学们的综合能力：熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、团队合作 能力、表达能力等。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求 毕业要求 毕业要求 毕业要求 毕业要求 毕业要求 4.1 4.2 4.4 5.3 9.2 9.3 课程目