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骨干教师研修计划 通过培训领导带教，同伴互助互学，自我研修能够达到以下期望： 1、对班级中层次不等的学生能够通过一定途径调动他们参与课堂。 2、深入细致钻研教材，研究课程标准，融合农村学生实际情况，设计教案，讲究教学方式，教给学生自学方法，提升课堂效率。 这学期我研究的小课题是《联系生活，创设情境》结合学生实际存在的问题，进行小课题研究，提高课堂效率。 1.强化教育教学理论自学，深入细致钻研教学理论〈〈教师人文素养的新修练〉〉〈〈有效率教学人与自然课堂》、 2.平时加强钢笔字、粉笔字的书写，力争自己的钢笔字、粉笔字工整、规范。完成培训的各项任务，及时上交培训作业。 3.来到同校优秀教师课堂，来到同骨干班教师课堂，虚心向大家自学，以达至博采众长的目的，不断提升自己的教学水平。每学期不少于20节，并且深入细致写下不好教学思考（每学期至少4篇），并使自己在思考中不断蜕变。 4.注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。将优秀教师以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。将自己教育教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水平，提高教学质量。每年至少2篇，力争获奖或者发表。 5.复习就是上不好课的关键，我在教学中努力做到深入细致底上每一节课，反反复复修正教学设计。认真学习精品教案和案例，认真参观知名教师的听课案例，教学设计中特别注意稀释恶搞名师名课教学环节设计，记住他们设计意图和整体表现方式，融合自身实际情况，存有辨别有步骤存有针对性先进经验至自己的教学活动中，提升自己课的设计水平。每学期至少设计16篇教学设计。 6.在导师的引领下，钻研教材，研究课程标准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课能力得到提高，教学能力和教学水平得到很大提升，平时针对自己的课和同伴的课认真进行听课、评课，撰写评课稿不少于两篇。 7.深入细致研究教材，研究试卷命题思路，executed试卷，提升自己操控教材和试卷的能力。从而把握住教学重点、难点，鼓励学生展开针对性的备考，强化学生能力的培育。每学期出来一份试卷。 8.充分利用网络信息资源，上网浏览好的教育教学信息，及时发表自己的看法或感悟，和别人进行交流和互动，掌握新的教育教学信息，开拓视野。进行小课题研究，这学期我研究的小课题是《联系生活，创设情境》结合学生实际存在的问题，进行小课题研究，提高课堂效率。 以上就是我一年骨干教师研修计划，在工作中认真执行，在实践中不断完善。认认真真自学，踏踏实实教学。