三小三年级语文上册 第八组 31《给予树》教学反思参考5 新人教版三年级语文上册第八组31给予树教学.docVIP

三小三年级语文上册 第八组 31《给予树》教学反思参考5 新人教版三年级语文上册第八组31给予树教学 给予树 《给予树》是一篇富有浓浓的人文情怀的课文，爱的教育是本篇课文的教学主题。围绕爱”字展开教学，是本堂课的主要特点，当然在这个过程中也不能忘掉语文本体，语言文字的训练也要做到扎实，并要跟情感目标有机地结合起来。这课的教学主要体现了如下特点: 一、抓住文本主旨，引领学生深入文本。 在课堂教学中，对教材进行适当处理，详则略之，略则详之，在文本的留白处进行拓展，引领学生走进文本的最深处。给予是快乐的，幸福的,这是主旨，亦是灵魂。我以除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉娅还给予小女孩,给予哥哥姐姐，给予我们什么为重点，让学生多元地，多维地，多角度地去诵读文本，感悟文本，同时又超越文本,去感受文字背后金吉娅那颗善良，仁爱之心,那种同情，体贴之意，引领学生层层剥笋式地感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程,成为学生情感自在滋养的过程,成为学生精神自然丰厚的过程。 二、课堂教学扎扎实实,注重读说思结合。 在本节课的教学中，我引导学生思考,朗读,讨论，交流,并把字词教学渗透于教学的各环节中。如在理解金吉娅为什么给陌生的小女孩买洋娃娃时，让学生体会什么都没有”到底没有什么,去感受小女孩的可怜；又如理解课文金吉娅对家人关爱的句子只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。