人教版六年级数学上册8 数学广角——数与形 课件.pptxVIP

8 数学广角——数与形学习目标通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。 （重点）2. 会利用图形来解决一些有关数的问题。（重点）3. 在解决问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。（难点）回顾复习计算出结果。41+3＝（ ）91+3+5＝（ ）161+3+5+7＝（ ）1211+3+5+7+9+…+21=（ ）（用计算器算一算）回顾复习想一想，说一说：在刚才的计算中，你发现了什么？算式左边是连续的奇数相加。算式右边分别是2、3、4……的平方你能发现其中的规律吗？这节课我们学习数形结合的方法，使你能更快地发现规律，更容易地进行计算。探索新知观察一下，下面的图和算式有什么关系？把算式补充完整。(教材P105例1)121=（ ）211+3=（ ）21+3+5=（ ）23在右上角增加正方形一个正方形探索新知图示数形结合看作大正方形构图过程小正方形个数每行每列都有1个正方形12=11每行每列都有2个正方形22=41+3=4在右上角增加正方形探索新知（续表）图示数形结合看作大正方形构图过程小正方形个数每行每列都有3个正方形32=41+3+5=4算式左边的加数是每个正方形图左下角的小正方形和其他“ ”形图中所包含的小正方形个数之和，正好等于每个正方形图中每列小正方形个数的平方。探索新知发现规律： =92探索新知你能利用规律直接写一写吗？如果有困难，可以画图来帮助。1+3+5+7=（ ）241+3+5+7+9+11+13=（ ）271+3+5+7+9+11+13+15+17探索新知从1开始，连续几个奇数的和，即是几的平方。运用数形结合发现规律，即借助图形分析并观察数在运算中的规律，以形助数。计算 + + + + + +…。(教材P105例1)你能发现什么规律？从第二个数开始，每个数是前一个数的 。11111114321664228探索新知2我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。加下去，等号右边的分数越来越接近于1。 + = + + =71531648111111111 + + + =2224164848探索新知按顺序计算：用一个圆或一条线段表示“1”。…111113221648探索新知画图分析、数形结合+ + + + + +…=1211114321681111111642321684探索新知…从两幅图中可以看出：这些分数不断加下去，总和就是1。有些问题通过画图解决起来更直观。探索新知数形结合是学习数学的一种重要的思想方法。运用数形结合的方法，可以帮助理解计算方法，进行计算。同时也可以探索数学规律，借此解决问题。随堂小练做一做1.请你根据例1的结论算一算。(教材P106做一做第1题)1+3+5+7+5+3+1=（ ）42+32=2542321+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（ ）857262绿色：1234蓝色：8101214随堂小练做一做2.下面每个图中各有多少个绿色小正方形和多少个蓝色小正方形？。(教材P106做一做第2题)随堂小练照这样接着画下去，第6个图形有多少个绿色小正方形和多少个蓝色小正方形？第10个图形呢？你能解释这其中的道理吗？从图中可以看出，第n个图形一共有3×（n+2）=3n+6个小正方形，其中有n块是绿色，3n+6-n=2n+6（块）是蓝色。随堂小练照这样接着画下去，第6个图形有多少个绿色小正方形和多少个蓝色小正方形？第10个图形呢？你能解释这其中的道理吗？所以，第6个图形有6个绿色小正方形和18个蓝色小正方形；第10个图形有10个绿色小正方形和26个蓝色小正方形。1- - - - =11- - - - - … =16111111114281648216随堂小练3.计算。0随堂小练4.阳阳从家出发，骑车0.5时到达离家4 km的书店，在书店买书0.5时后步行回家，在步行2 km后遇到同学，与同学聊天0.5时，然后回家。图（ ）描述了阳阳的活动行程。A当堂检测1.下面每个图中最外圈各有多少个小正方形？（教材P107练习二十二第1题）32-1=852-32=1672-52=24照这样的规律接着画下去，第5个图形最外圈有多少个小正方形？你能解释其中的道理吗？当堂检测从图中可以看出，第n个图形的边长为2n+1，次外圈的边长（也就是上一个图形的边长）为2n-1，则第n个图形最外圈有（2n+1）2-（2n-1）2个小正方形。当堂检测所以第5个图形最外圈有：（2×5+1）2-（2×5-1）2=112-92=40（个）小正方形。当堂检测2.（教材P107 练习二十二第2题）61103请你根据上面图形与数的规律接着画一画，填一填。152128当堂检测2.（教材