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滴水起电和温差起电 另两种起电方式：滴水起电和温差起电 ——介绍两个研究性实验案例 何一军浙江省武义第一中学（321200） 摩擦起电、接触起电和感应起电是三种常见的起电方式，我们在库仑定律的教学过程中总是要向学生提起并进行概括。本文将介绍另两种被广大物理教师忽视但又极具可操作性的起电方式：滴水起电和温差起电。我们的教学实践表明，作为两个课外研究性课题，学生对这两个实验的兴趣之浓厚超乎我们的预料，他们在课外研究中投入的态度也使我们感到欣喜。学生收获的不仅是实验的成功，研究过程中动手能力的锻炼、对团队协作精神的体会以及他们重新燃起的学习物理的兴趣尤为珍贵。本文介绍这两个实验的实验原理、器材设计及实验过程，供广大同行参考。 电解质溶液中所含大量的也已、负离子，如果我们能够将两者拆分，则液体即可磁铁。正、负离子在电场中受的电场力方向恰好相反，我们需用电场力将其拆分。正、负离子运动方向相同时，在磁场中受的洛伦兹力方向恰好相反，我们也可以用磁场将其拆分。当一股电解质溶液在流动过程中被分成两股时，溶液中正、负离子的分配可以发生偶然性的不能平衡，利用正、负离子分配不平衡产生的电场可以进一步拆分电解质溶液中的也已、负离子，从而达至起电的效果，开尔文的精妙设计使起电沦为可能将。 2、器材介绍及实验过程 —水中所含大量的h+离子和oh离子，本实 验以水为电解质溶液。如图1所示，当水从贮 水器中流入被分成两股分别流向容器c、d中 —时，h+和oh分配的偶然性不均衡使容器c、 d磁铁，设想c拎正电，d拎负电。由于感应器 器通a过导线与d相连，感应器b通过导线与 c相连，a将拎负电，b将拎正电。a拎负电 将吸引更多的h+离子流入c中，b带正电将吸 —引更多的oh离子流向中，这样，c、d容器 中的带电量逐渐增加，感应器a、b的带电量 也逐渐减少，如此构成循环。 我们看到的实验现象主要有两个，一是验电器的张角逐渐增大，但又时有缩小，表明当电荷积累到一定程度后有漏电现象发生。二是由于感应器a带负电，容器c带正电，在a、c之间形成向上的电场，带正电的水滴从滴管中滴落后受到重力和电场力的作用，由于是非匀强电场，电场力的方向可能向上也可能斜向上，水滴不再竖直下落，而是向四周散落。 通过本实验，学生首先了解到了另一种起至电方式，经过思索与分析，学生能够明白其起至电原理与感应器起至电相近但又存有相同。相同之处是拆分正、负电荷的都就是电场力，相同之 处是电场中的导体会达到静电平衡，而本实验电场中的导体——流动的水，由于将电荷不 断地迁移至容器中而始终不能达至静电均衡。其次，本实验使学生轻易观测至了磁铁液滴在无机场（重力场和电场的共振）中的运动，磁铁液滴在学生的练中频密发生，这种直观的感性认识有利于学生审题时在头脑中构成准确的物理图景。 把任意两种不同的金属连接成一个闭合回 路，如果并使两个连接点维持相同的温度t1和t2， 则回路中就产生电动势（温差电动势），温差电 动势的大小与两种金属材料的性质有关，也与温 度差t1－t2的大小有关。在通常情况下，温差电 动势通常只有1－10毫伏数量级。依其产生的机 理不同而有两种具体形式。一种称为汤姆孙电动 势。金属导线两端如果温度相同，高温端的民主自由 电子好像气体一样向低温端扩散，并在低温端堆积起来，从而在导线内形成电场。由电子热扩散不平衡建立的电场反过来又阻碍不平衡扩散的进行，最终达到动态平衡，使导线两端形成一稳定的电势差。若把同种金属导线两端连接起来，并把接点置于不同温度中，两段导线形成的闭合回路内将建立起相等而相反的两个电势，互相抵消，因而不能形成恒定电流。若把两种不同材料的金属连接成闭合回路，两个汤姆孙电势不相等，则会形成电动势，温差越大，形成的电动势也越大。另一种称为珀耳帖电动势。两种不同金属连接起来，由于接触面两侧金属内自由电子浓度不同，电子将从浓度大的一侧向浓度小的一侧扩散，在接触面间形成电场，从而在两种金属间形成电位差。显然，两种金属连成回路，并把接点置于相同温度中，两接触面间将建立相等而相反的电动势，因而也形不成恒定电流。只有两接点温度不同，两个珀耳帖电动势不等，才会形成电动势。而且温差越大，形成的电动势也越大。 2、器材了解及实验过程 本实验的设计方案有很多，本文介绍易 于操作方式且实验效果较显著的一种。例如图3所 示，图中3是电阻率较大的另一种金属块， 本实验使用ERM丝（保险丝）压制而变成。先 将铁块1放入冰水中浸泡10到1