【教育教学文章】小学古诗词教学渗透美育的策略探讨.doc

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2022-09-27 发布于四川
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2019年安徽省基础教育教学论文小学古诗词教学渗透美育的策略探讨作者：大哥001 摘要：在古诗词教学中，教师如能渗透美育因素，将促进学生听说读写能力的发展，从而提高学生语文素养，经过语文课堂教学实践，古诗词教学的美育，首重激趣。诵读是基本策略，还需要想象的介入。关键词：古诗词教学美育教学策略在古诗词教学中，教师如能挖掘和渗透美育因素，将促进学生听说读写能力的发展，并提高学生语文素养。教师在采用教学策略时，首先要注意体现古诗词的特点。“凡文章体例，不解清浊规矩，造次不得制作。制作不依此法，纵令合理，所作千篇，不堪施用。”这就是说创作必须合乎体制，写诗要像诗，写文要像文，写