青岛版四年级上册科学全册教案.pdf

青岛版四年级上册科学全册 教案 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March 此文档已申请专利保护，翻版必究 青岛版四年级上册科学全册教案 某某小学 教师姓名 年月日 备课人 授课时间 年 月 日 课题 1．蚂蚁 课型 新授 蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此，教材选择蚂蚁作为探究对象，建构学 教材分析 生对昆虫类动物的认识。通过探究进一不培养学生用简单工具进行细致观察 的能力，同时培养学生珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点，知道昆虫的共同特征。 2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察中碰到的问题，培养探究能 教学目标 力。 3、引导和鼓励学生在课外进行观察研究小动物的活动。 四年级学生基本了解了科学这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、 做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结团结协作精神，并能努力去 学情分析 做，需要逐步培养一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活 和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习， 在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 教学重点 经历用不同的方法观察蚂蚁，解决观察过程中碰到的问题。 教学难点 比较蚂蚁，蜘蛛，蝎子的身体结构，初步建立昆虫的概念。 教学准备 课件、放大镜、昆虫盒、橡皮泥，牙签、毛笔。 教学过程 补充修改 一、猜谜语，导入新课 师:同学们,喜欢猜谜语吗(课件出示谜语:） 身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。 生:蚂蚁 师:看来,同学们对蚂蚁并不陌生。这个谜语主要说了蚂蚁的生活习性,我们今 天就来学习第1课《蚂蚁》。(板书课题:1蚂蚁。)二、探究新知 师:老师给同学们布置的学习任务—搜集有关蚂蚁的资料,谁来向大家汇报？ 学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。 师:老师还让大家捉蚂蚁进行观察,完成任务了吗你们在观察的时候遇到了什 么困难哪位同学来说一下 3 学生汇报,师生交流。 师:你们知道观察蚂蚁需要用到哪些工具吗怎样用科学的方法进行观察 学生交流。 教师提供观察工具:培养皿和放大镜。 教师介绍放大镜的使用方法:使用的时候要用手握住放大镜的手柄,调整远近 至看到清晰、放大的物体为止,不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 教师明确观察时需要注意的问题。(课件出示:蚂蚁的身体可以分为哪几部分 每部分长着什么它们各有什么特点把观察到的蚂蚁身体的特点记录在观察 表里,也可以画下来。) 1.小组观察。 师:每个小组选3只蚂蚁,小组成员分工合作。 学生分小组观察,教师巡视指导。 2.汇报交流。 师:小组派代表汇报自己的观察结果。教师用课件展示蚂蚁的身体结构图。 师:蚂蚁的身体分为3部分,这是头部,这是胸部,这是腹部。头部有1对触角, 胸部有3对足 3.观察不同的蚂蚁 师:通过观察,我们发现了蚂蚁的身体结构特征。再观察不同的蚂蚁,寻找共同 特征(课件出示几种蚂蚁的图片或视频:红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。)请你们选 择自己喜欢的蚂蚁认真观察,完成后找同学交流。(教师画蚂蚁的简笔画) 4.汇报、总结蚂蚁的共同特征。 教师在蚂蚁的简笔画上标注出各部分的名称。 师(介绍蚂蚁的基本资料):蚂蚁是群居的,我们一起来看一下资料。 （课件出 示蚂蚁的基本资料:蚂蚁洞穴的图片,蚂蚁的种