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故乡的小路说课稿 《故乡的小路》说课稿 各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人音版小学五年级上册第五课中的学唱歌曲《故乡的小路》。 《故乡的小路》就是这就是一首两段体的迷人抒情歌曲。4/4、3/4拍摄，d宫调式，曲调简洁而又抒情。歌曲抒发了人们回忆起幸福童年的内心兴奋的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句形成，此段音区高而深邃，乐句都以强拍摄起音已经开始，稳定的曲调，抒发了人们带着思绪万千的心情跑在熟识的小路上，唤起了对追忆幸福的回忆起。在第二乐句中还发生了一个临时变化音。音调上并使人深感对小路就是多么平易近人的情感表露。在第二乐句中一个八度跳入，并使人仿佛缅怀至儿时快乐生活的情景。歌曲以六度跳入至第二乐段，并使情绪渐渐地以求抒写，在音区上增高，由衷地抒写了爱好家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中完结，但心情久久不能平静，追忆历历在目，仿佛“童年多幸福”的话语还要向你诉说。 五年级随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，在课堂教学中我们不许培养对音乐课的兴趣和热情，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。 综合本课的教材和学情我确认了本课的教学目标： 1．能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。 2．通过编创动作，介绍变小拍子与变音记号，并使学生进一步体会三拍子、四拍子乐曲的特点，强化对变拍子的重新认识。 3．唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。 说道重点：用妩媚的声音献唱二声部歌曲，把握住三拍子、四拍子的变拍子节奏，整体表现出来歌曲迷人和抒情。 说难点：感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 四、说道教法、学法 课堂上我以学生的发展为本，关注每一位学生参与音乐活动的状态，在听、说、唱、演等音乐实践活动中寻找学生的兴趣点，发挥学生的潜能，让学生成为音乐活动的积极参与者和创造者。 1.音像结合法：设计了多次倾听歌曲，体验歌曲中迷人、抒情的思乡情，体会人们带着思绪万千的心情跑在熟识的小路上，唤起了对追忆幸福的回忆起，多样了学生的直接经验和感性认识；2.对照体会法:在自学节奏中,我使用了对照方法,使他们体会三拍子、四拍子乐曲的特点，强化对变拍子的重新认识。3.体验性自学法:音乐课提倡完备倾听音乐作品，我在倾听引入、歌曲学唱艺术整体表现的两个环节中，并使学生在充份倾听后谈论自己的体会及自己的新发现，并使学生在听到、说道、演唱、演等音乐课堂教学活动中学生真正讨厌本曲。 教学中我有意识地进行学法指导与渗透，创设音乐情境，激发学生学习兴趣，用听、说、唱、演等形式激发情感，从音乐的角度出发，培养音乐的审美能力，具体学法如下：1.自主学习，主动探究：学生在两次聆听导入后能描述歌曲演唱形式及意境。旋律每小节的拍数是不一样的，除第一小节外，每小节的拍数有两种类型等，学生能主动参与学习，发现其趣味性，从而达到探求新知的欲望，达到高效学习。 2.交流互动，欢乐晴得：弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，可以晴获得此句有变化音的重新加入.3.缔造演出，参予演出：在编创活动中，用肢体语言去整体表现歌曲的意境，并会用歌声及动作整体表现歌曲，抒写了爱好家乡的心情。 到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程： 五、教学过程及有关考量： 第一个教学过程组织教学 1.师生道别. （发声练习它既可以训练咬字吐词的清晰，可以训练声音的灵巧弹性和控制力，还可以培养良好的节奏感和音乐分析能力，也能训练声音在对音乐处理的情感表达能力。所以每堂音乐课发声练习是必不可少的。） 欢乐的音乐课又已经开始了，使我们动起来吧!播出（《苹果大丰收》、《我怎样长大》）并搞律动。 刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？你们还记得这两首作品的拍号吗？ 学生提问教师可以及时的表彰、引导。 （此环节做律动，聆听感受了三拍四拍子乐曲的节奏特点，并用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律特征，不仅温故旧知，还激发学生对学习新知识的积极性。） 第二个教学过程歌曲自学： 今天我们就来学习一首变拍子的歌曲《故乡的小路》。 此环节我设计了两次倾听。 第一次聆听从歌曲中