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英语学科阅读课课堂教学模式
步 骤 教学方法 教学形式 达成目标
Step1 1.TPR 教学法 1.Sing a song or chant 1.营造快乐的英语学习氛
Warm up 2.交际法 2.Free talk 围
2．为课文学习做铺
1. 情境教学法 1.Enjoy pictures or a story 1. 学习部分课文中的生词
2. 游戏教学法 and learn new words. 2. 对课文有个大概的了解
Step2 3. 故事教学法 2.Look at the pictures or
Pre-reading 4. 预测法 titles, guess the idea of the
5. 三位一体教 text.
学法
1. 任务型教学 1. Listen and look, answer 1.创设情境、整体感知
法 2.浏览全文、扫清障碍
the questions.
2. 合作学习法 3.句法梳理、重点聚焦
Step3 3. 视听法 2. Read and judge.
4.回读全文、整体泛读
While-reading 4. 翻译法 3. Read and choose.
5.设置问题、整体精读
5. 阅读法
4. Read and match. 6.听读练习、整体输入
5. Read and number
1. 任务型教学 1. practice the text 1.巧设练习、整体复述
Step4 法
2. Talk about the picture 2.创设情境、整体运用
Post-reading 2. 合作教学法
3. Make a short play /speech 3.课堂总结，思想升华
4. Sum up
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英语学科阅读课课堂教学模式探讨
一、阅读在小学英语学习中的重要意义
英语阅读是语言学习的一项重要技能，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。
阅读教学有利于语言的习得，而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础，对学生的英
语阅读能力的培养应从小学阶段就开始抓，才能为他们进入初中学习打下良好的基础。因此，培养学生的
阅读能力是小学英语教学的重要任务之一，培养他们的英语阅读兴趣，掌握正确的阅读方法及策略和养成
良好的阅读习惯，为
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