怎样的语文课才是好课 聆听专家讲座的心得体会.docxVIP

怎样的语文课才是好课 聆听专家讲座的心得体会 怎样的语文课才是好课聆听专家讲座的心得体会 怎样的语文课才是好课lpar;聆听专家讲座的心得体会rpar; 今天星期六，没歇息，回去中心学校出席稳步教育“上不好课”专题学习培训，听到专家讲座。这次讲授的专家就是至德小学的秦斌老师。秦老师就是省教坛新星，人很年长，30岁左右，戴着眼镜，面容发福，变得文质彬彬；秦老师普通话标准，语调抑扬顿挫，两个小时的演说很存有激情；秦老师理论联系实际，从一线教师的视角为我们演绎了怎样上不好一节语文课的理论，讲座深入浅出，我受益匪浅，体会颇深。 一节好的语文课首先应该是真实的 。存有许多语文公开课、竞赛课，教师在设计时就把崇尚轻松做为一个关键的目标。为达至这个目标，课前训练学生的存有之，课中“诱导”学生的存有之。于是，教学变为了演戏。这就是语文教学的可悲。殊不知，真实的才就是最动人的，真实的也才就是最美丽的。不实的美丽就可以取悦于一时，真实的精彩方能够永恒地感动人心。使语文课靠近伪善的美丽，永远绽放青春的活力与真实的生命力。一节课不可能将十全十美，它必须就是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以扩建的课。只要就是真实的，就是存有缺憾的。存有缺憾恰恰就是真实的指标。这种课可以称作真实的课。 一节好的语文课还应该是科学的。任何事情都要遵循事物的规律，语文教学也不例外，遵循母语学习的规律的语文课才是好的语文课。教学目标要科学，要体现三维体系，要符合学生实际，要突出教材的重难点；教学过程要科学，要过渡流畅、衔接自然；教学方法要科学，要突出学生的主体地位，引导学生在语文实践中形成能力。 一节不好的语文课更必须就是高效率的。我们搞任何事都必须讲究效率。语文教学也不该完全相同。一节不好的语文课，每个学生都能够积极参与自学活动之中，都能够在课堂中找出自己的边线，都能够有所斩获、有所发展。学生通过课堂自学，对语言文字的体会、认知、观赏与运用能力存有了最小程度地发展和提升，而且在自学过程中产生了积极主动的情感体验及对自学语文的浓厚兴趣。“与否有效率，接到了怎样的效果”就是评价一节课的最终标准。