五年级地方课程教案.doc

五年级地方课程教案 五年级地方课程教案(安全) 怎样保护自己 教学目标: 1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧 教学准备: 教师准备: 介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站;制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料 学生准备: 收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例 教学设计 一(情境导入 1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何,有何启示, 二(模拟体验 1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。 三(讨论提高 1. 小组讨论:在家里遇到盗窃分子，应该怎么办, 2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四(拓展延伸 1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2. 讨论正确的处理方法 教后反思: 在这节课中，同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例，在听与谈的过程中， 尤其是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵 活地寻求帮助或自我保护。 2.远离校园暴力 教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学准备 教师准备: 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容 学生准备: 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1. 从学生身边入手，进行正面教育 2. 要让学生认识到:同学之间要和睦相处，不要激化矛盾 教学设计 一(以学生为源，从“我”导入 1. 课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。提问:当时你是怎么处理的, 2. 师:从这些案例中你等到了什么启示,(远离校园暴力，正确处理暴力事件) 二(掌握方法，反思自我 1.课件展示“校园暴力”定义，阅读、理解: 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2. 问题:如果遇到校园暴力，我们应该怎么办, 课件出示图片 师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的 (1)刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了 (2)放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。 (3)课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。 问:这几位同学的处理方法得当吗,谈谈自己的看法 3. 怎样避免打架斗殴,在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书:(1)不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让 4.“天天提醒”在阅读的基础上理解 5. 什么是语言暴力,语言暴力会给人带来哪些伤害, (1)语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害 (2)讨论:语言暴力的危害 师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况, 6. 集体制定“文明礼貌用语”，要求简洁明了。同学们要避免去伤害他人，解决同学之间的矛盾，同学之间要和睦相处 三(拓展延伸，加深认识 读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来 1. 杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气 2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来