冀人版四年级科学上册2.10《噪声污染》教学课件.pptxVIP

冀教版四年级上第二 单元10.噪声污染情境与问题探究与发现目 录应用与拓展情境与问题 我们周围有多种多样的声音,优美的声音令人心情舒畅;有些声音却使人心烦意乱，危害我们的健康，甚至污染环境。 哪些声音会危害我们的健康？ 关键词提示：声音噪声刺耳健康探究与发现调查校园里的噪声1 利用噪声计测量校园内不同区域的声音，调查哪些声音影响了我们的学习，让我们感到烦躁，把调查结果记录下来。资料 噪声计是用来测量声音强弱的仪器。分贝是表示声音强弱的单位。 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。2噪声来源及噪声的危害 生活中的噪声来源有哪些?噪声对我们的身体有哪些危害呢?将讨论结果记录下来。噪声的危害1.干扰睡眠。2.干扰交谈、思考。3.诱发多种疾病。4.引起烦恼。5.……声音的强弱举例情境说明0～20分贝很静，几乎感觉不到声音20～40分贝夜晚的睡房40～60分贝室内谈话60～80分贝歌唱80～90分贝行驶中的重型货车90～110分贝风镐工作声110～130分贝飞机的起飞与降落 研究表明，噪声会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定的危害。消减噪声3 将几粒豆子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可以听到瓶子发出了响亮的声音。用哪些办法可以减弱瓶子发出的声音? 轻轻摇瓶子 用报纸包住瓶子 捂住耳朵可以减弱噪声 可以减弱噪声 可以减弱噪声 我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。日常生活中人们是怎样消减噪声的?佩戴耳塞保护听力 汽车消音器 高架桥隔音板 把实验和调查结果记录下来。应用与拓展 设计无噪声教室 无噪声教室对周围的环境有哪些要求?我设计的“无噪声教室”设计草图：设计人： 年 月 日设计思路： 本课思维导图