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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于大班语言阅读教案3篇 大班语言阅读教案 篇1 　　活动目标：  　　1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。  　　2、通过观看情景表演和争论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。  　　3、愿意在集风光前讲解并描述自己的想法，体验买卖交换和满意关怀他人的欢乐。  　　活动预备：  　　1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。  　　2、老师扮演角色和一个小伙伴扮演菲菲，排练情景故事表演。  　　布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。  　　3、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。  　　活动过程：  　　一、幼儿自主阅读故事。  　　1、老师：小伙伴，你去过小店吗？有个小伙伴叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的？  　　2、请幼儿自主阅读小图书，老师巡回观测、指导。  　　3、老师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西？买了哪些东西？他们是怎样买卖东西的？  　　二、观看故事表演，初步感知表演内容。  　　1、展示货架，感知货架上的物品，告知幼儿这是菲菲开的小店。  　　2、老师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。  　　三、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的`内容。  　　1、老师：菲菲在小店里当什么？第一个买东西的是谁？她想要买什么？奶奶给了菲菲什么？  　　2、第二个买东西的是谁？他要买什么？爷爷是拿什么跟菲菲换东西的？  　　3、后来，又有谁来买东西？他们想要什么？他们给了菲菲什么？  　　四、引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。  　　1、老师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。  　　2、老师：菲菲在房间里开了一个什么店？谁来当售货员？他们想要什么东西？菲菲对他们说什么？他们给了菲菲什么？菲菲给他们什么？  　　3、完整阅读，启发幼儿用 来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲解并描述画面内容。  　　五、谈话扩展活动。  　　1、菲菲和买卖东西的顾客快乐吗？你是从哪里知道的？他们为什么那么快乐？  　　2、鼓舞鼓舞个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和伙伴快乐的样子。  　　3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西？你想得到爸爸、妈妈的为什么呢？  　　4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的？感觉怎样？ 大班语言阅读教案 篇2 　　活动目标：  　　1、通过游戏了解边界的含义，引起幼儿阅读《边界》爱好。  　　2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。  　　活动预备：  　　1、事先布置好游戏场景〔呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食〕，请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。  　　2、大绘本、小绘本、动物图卡。  　　活动过程：  　　一、游戏猫抓老鼠，引出边界。  　　1、幼儿玩猫抓老鼠的游戏。  　　2、幼儿争论讲解并描述游戏规章：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。  　　3、幼儿再次游戏。  　　4、老师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。  　　5、幼儿自由回答，引出边界。  　　6、老师小结：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的边界。  　　二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。  　　1、今日，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲解并描述了各式各样的边界，小伙伴想不想一起来阅读？〔想〕  　　2、幼儿自主阅读，老师适当与幼儿沟通。  　　三、幼儿自主创编想象阅读。  　　1、有一种动物迫不急待地想来告知我们它的边界，出示狼的一家图片，引导幼儿观测。  　　2、出示图二一只狼向狼一家打招呼图片，引导幼儿阅读。提示：为什么狼的伙伴要站在那么远来打招呼？引出狼边界。仿照狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿认真阅读，争论狼是怎样划边界的。  　　3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观测它们家边界是什么。仿照图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。  　　四、结束活动。  　　刚才，我们了解了那么多动物的边界，小伙伴你们想不想知道更多的边界？〔想〕  　　延伸活动：  　　和幼儿一起去查找更多边界，结束第一课时活动。 大班语言阅读教案 篇3 　　《花娘谷》是难得的优秀中国绘本，结合主题我是中国人的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，盼望通过阅读，援助孩