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太行小学数学教研活动总结 2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。 一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。 二、著重学生独立自主积极探索，合作交流，充份以获取数学活动的经验，数学课程标准表示，教师必须使学生在具体内容的操作方式活动中展开单一制的思索，引导学生刊登自己的意见，并与同伴交流，可知，合作交流在数学教学中也相当关键，本课较好地彰显了这一理念，给与学生独立自主积极探索的时间和空间，使学生在合作积极探索中学可以了用子集的思想化解直观的实际问题。 三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习 存有坡度，难度适合，真正彰显了为相同的学生在教学中获得相同的发展。 “教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应