学科教学论期末复习.pdfVIP

. 学科教学论期末复习 1. 课程标准的含义 答：课程标准是指由国家统一制定、统一颁发的，规定中小学课程设置、培 养目标、教学内容和时间安排的教育纲领性文件、是编写教材、实施教学、进行 教学评价的基本依据，是国家管理和评价课程的基础。 2. 思想政治新课程教科书的特点和使用 答：特点：1.体现了引领学生塑造健全人格的现代教材观，是促进学生思想 政治素质发展的重要文本。2.教科书构建了以生活为基础，以学科知识为支撑的 知识体系，符合高中学生思想政治素质形成规律。3.教科书的呈现方式有利于深 化教育方式和学习方式的改革，符合青少年的认知规律。4.教科书的设计具有开 发性和实践性，为学生学习提供了更宽广的平台。 使用：1.正确处理课程标准与教科书的关系。2.更新教学观和教材观。 3. 教学原则 答：教学原则是人们根据思想政治（品德）课的教学目的、教学规律及其教 育实践经验而确立的、正确处理思想政治 （品德）课教学过程中基本矛盾关系所 必须遵循的指导思想、基本准则和基本要求。 4. 理论联系实际原则 答：理论联系实际原则是指在课堂教学中，既要联系实际以掌握的理论基础 知识，又要运用理论去分析和说明实际，达到观点和材料、理论和实际、学与用、 知和行的辩证统一。 **为什么说理论联系实际原则是思想政治课教学的基本原则？ 答：（1）思想政治学科的性质决定了教学要遵循理论联系实际的原则。（2） 思想政治学科的内容决定了教学要遵循理论联系实际的原则。（3）教学实践证明 思想政治课教学必须遵循理论联系实际的原则。 **贯彻理论联系实际原则的基本要求 答：第一，明确理论联系实际原则的两个条件：（1）要学习理论，掌握理论。 这是思想政治课教师贯彻这一原则的首要条件。（2）要熟悉实际，了解实际。（了 解我国社会主义现代化建设的实际，了解中学生的实际，了解人类优秀文明成果 的实际，了解联系榜样的实际） . . 第二，把握理论联系实际的两个阶段（联系实际阐释理论；运用理论分析和 说明实际问题。） 第三，要强化实践环节，积极创造条件，为学生运用理论指导实践提供更大 的空间。 第四，要指导学生养成理论联系实际的习惯。 **贯彻理论联系实际原则要防止的两种错误倾向 1.忽视对理论的学习。 2.忽视对实际的联系。 5. 教学方法的含义及其选择依据 答：教学方法是教师和学生在教学过程中，为达到一定的教学目标，完成一 定的教学任务，根据特定的教学内容，双方共同进行并相互作用的一系列活动方 式、步骤、手段的总和。 选择依据：（1）某种教学方法本身的功能和所体现的教育价值观。2）教学的 具体任务和目的。（3）教学内容的特点。（4）学生的年龄特征、背景知识和背景 技能。（5）教师自身的业务素质。（6）现有的教学条件。 6. 教学设计的含义及其特征 答：教学设计是指教师遵循教育教学的规律和原理，应用系统的方法，在把 握学生的知识、能力、情意等实际状况的基础上，根据课程标准和教学内容，确 定恰当的教学起点和终点，将教学过程诸要素有序、优化安排，形成教学方案的 过程。 （所谓教学设计就是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论 及传播理论为基础，运用系统论的方法及最优化的思想对各种教学要素进行有机 整合，做出整体安排的一种计划构想。） 特征：（1）教学设计的“实质”是对课程的二次开发。 （2）教学设计的“内容”是知情合一的统一体。 （3）教学设计的“成果”是一个指导性的动态方案。 7. 教学设计的基本思路和总体要求 答:教学设计的基本思路主要有两种：一种是依据学科课程内容的结构、特点 来设计和组织教学；另一种是以师生互动为主线，以解决问题为目标组织教学。 总体要求：1.教学设计必须重视对学生的分析，要把学生的具体情况作为教 . . 学设计的出发点。2.教学设计必须以现行的课程标准和现有的教材资源为教学的 基本依据。3.要努力创造良好的教学环境，鼓励学生的“主体参与”。4.优化教 学过程，应成为教学设计的重要任务。 8. 教学反思的内涵 答：教学反思是教师在教学实践中，借助行动研究，批判地审视自己的