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中学校园足球的管理对策 海南省乐东黎族自治县乐东中学 摘要：足球是一种有利于培养学生团队精神，提高学生抗挫折能力 的体育运开工程，随着体育强国’理念的深入人心，越来越多人开始 重视足球运动，校园足球也成为广大教师关注的重点。本文结合学校 校园足球开展现状，分析总结校园足球管理过程中遇到的一系列问题, 探讨校园足球管理的有效对策。 关键词：足球运动；校园足球；体育教学；管理 一、中学校园足球管理存在的几大问题 .学生个体差异影响校园足球的推广和管理 参加校园足球队的学生可以称之为足球运发动，中学校园足球队运 发动成员大多都是通过各学校选拔出来的，一支队伍中成员的兴趣爱 好、运动水平、足球运动技能各不相同。身体素质、学习能力、合作 能力的不同，在日常教学与训练中也有不同的表现；而兴趣爱好不同， 队员们参与足球训练的积极性和热情也就各有不同。有的队员确实兴 趣浓厚，喜欢足球运动，时刻将训练放在心中，但有的队员就是为了 高考加分，为了以后择优体育高校，他们的主要任务还是学习而非训 练。因此，他们即使加入足球队，也会时刻把学习放在首位。这就使 得很多运发动不积极参加足球队开展的运动训练。一支队伍，节奏不 一致，如何能保证训练效率。 .家长和社会对校园足球的认知度不够 校园足球在中小学的推动过程受到层层阻碍，家长就是阻力之一。 一方面，受足球负面新闻的影响，很多学生家长担忧自己的孩子受到 不良社会风气的负面影响，会阻止学生参与足球训练；另一方面，大 局部家长并不重视学生体能训练，也不关注体育运开工程，只关心学 生的文化成绩，深受传统教育观念影响，并不支持学生参加足球训练； 此外，还有局部家长过于宠溺自己的孩子，认为足球运动是一项存在 较大安全风险的体育工程，对抗性太强，非常消耗体力，担忧自己孩 子在极限运动中受伤，也不主张自己孩子参加足球训练。而家长的教 育观严重影响学生的选择以及学校教学工作的开展，家长支持力度不 够，学校足球运动推广和开展都屡屡受挫，足球管理效率自然不高。 .教练员专业水平有待提升 《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》要求：在核定编制总 量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体 育教师。但实际上各中小学体育教师一直都是匮乏的。一些退役足 球运发动想教孩子踢球，但没有高学历和教师资格证以及缺编制等问 题，而望“校门’兴叹。体育教师一专多能情况非常普遍。一些中学 即使虽然配备了专业的足球教练员，但人数较少、执教水平不高，这 些问题都是当前校园足球管理过程中亟需解决的。 .足球运动的保障与评估体系不健全 校园足球活动顺利实施的一大障碍就是评估体系不健全，缺乏保障。 足球运动作为一项系统的长期的运开工程，在缺乏保障与评估体系的 情况下，是无法可持续开展的，也无法为足球事业的开展提供动力与 活力。现阶段，我国足球保障体系不健全，缺乏专业的活动保障制度， 同时缺乏激励机制，导致出现足球活动无法有效开展实施的问题，影 响了足球活动的顺利实施。 二、中学校园足球队管理问题的解决对策 .加强运发动管理，帮助他们树立正确足球训练观念 首先，教师应当多采用鼓励和激励的方式提高他们参与足球队活动 的积极性。其次，要不断完善足球队内的规章制度：言行规范制度; 日常生活制度；训练制度；比赛制度，以严格的规章制度帮助运发动 建立起自我约束的概念，增强自我约束的意识。制订足球队的规章制 度时，一定要坚持人人平等’的原那么，同时做好足球教练员、足球队 长、优秀足球运发动的模范带头作用。对于足球队长和优秀足球运动 员，既要提高他们的传帮带意识，又要重视他们的思想教育工 作，防止他们出现骄傲自满心理。最后，在日常训练中要多关注运动 员的情绪变化以及生活、学习中遇到的问题，加强人文关怀，关心、 保护运发动，与运发动交朋友，建立和谐的训练气氛。 .加强足球运动宣传，弘扬校园足球文化 首先我们要营造良好的足球文化气氛。比方可以利用网络资源，给 学生播放足球相关体育赛事、足球开展史、足球运发动艰苦训练等视 频，通过直观形象的视频资源唤醒学生的足球参与意识，推动校园足 球的开展。 其次要做好足球宣传工作。例如可以开展玩足球、讲足球、画足 球、赛足球、足球啦啦队等多种形式的足球活动，将足球运动融于 其他学科以及校园活动之中，让学生真正多渠道、全方位地认识和了 解足球这项运动。同时，学校也可以利用校园广播、板报、校网等渠 道宣传学校足球运动的开展情况，并且邀约家长观看校园足球活动， 让更多家长也能够认可足球运动对学生成长的价值，让校园足球运动 获得家长的支持。 .建立健全的足球评估体系，确保足球管理工作稳步推进健全足球评估体系，在坚持科学性与可操作性的基础上实施非常重要, 可以保证足球评估体系的可行性，保证足球运动的顺利开展。首先， 建立健全的激