教学目标和教学目的的区别.pdfVIP

- 教学目的与目标的区别是什么 2021-05-19 14:36:32 chifeilong 一、教学目标 什么是教学目标 。所谓教学目标〞，是指与教学或训练有关的，而并非与 教育有关的目标，也称行为目标。〞 二、 教学目标与教学目的的区别与联系 教学目标与教学目的的一样之处表现在： 第一，二者提出或制定的依据一样。无论是教学目的的提出还是教学目标 的制定，都必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应到达的深度为依 据，都必须服从、效劳于培养四有新人这个总目标。 第二，二者对教学所起的作用一样。无论教学目的还是教学目标，都是教学 过程的出发点和归宿，都对落实教学大纲、制定教学方案、组织教学内容、明确 教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 教学目的与教学目标的不同之处表现在： 第一，从制定教学目的和教学目标的依据看，教学目的的提出仅仅依据教学 大纲和教材的要求；教学目标的制定除依据教学大纲和教材的要求之外，还要依 据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平。 第二，从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看，教学目的是对教师要教 什么的说明，着眼于教师的教;是以教师为主体进展描述的，是对教师的活动的 一种期望，但其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测。教学目标则着眼学 生学习的结果，是以学生为主体进展描述；是对学生学习行为结果的一种规定， 是学生必须到达的要求，它不仅对教师实用，对学生也是必要的、适用的。 第三，从制定教学目的和教学目标时所使用的动词看，对教学目的的描述一 . z. - 般采用了解、领会、体会等描述心理过程的内隐体验动词或掌握、应用等词 语，因而比较抽象、笼统、模糊；教学目的是否到达，不易测量。而教学目标的 描述 则多采用说出、归纳、说明等表述特定动作的外显行为动词，表义具体， 深广度明确，具有可操作性；因而教学目标是否到达。可用课堂上的随机检测、 配套的达标自测题、形成性练习题和单元检测题等，通过测试，检查教学目标的 完成情况。 第四，从二者所直接作用的对象看，教学目的只对教师的教有直接指向作用， 有利于教师主导作用的发挥；而教学目标同时对教师的教和学生的学均有直接的 指向作用，能使教和学目标一致，既有利于发挥教师的主导作用，更有利于发挥 学生的主体作用，把教和学两方面的积极性较好地统一起来。 第五，从二者组合的构造层次性看，教学目的往往是孤立的、单一的构造， 缺乏明确的层次与序列，因而课堂教学的深度与广度确实定，只能取决于教师本 人的业务素质，带有较大的主观随意性；而教学目标则将较为复杂的学习行为分 解为从简单到复杂的、序列清楚的几个局部，它不但规定了教学活动应到达的最 终结果，而且提出了到达这一最终结果的一般教学活动的程序，即通过对简单行 为的逐个实现到达对复杂行为的最终实现，因而对教学活动的深度和广度有明确 的具体的指导作用，确保教学目标落到实处，从而提高教学效率。 教学目的是教学活动所能到达的，是一次活动的具体目标，可测，可界定的。而教学目标是 一次教学活动的努力方向，是宏观的开展方向。 目的〞与目标〞从词义上分析，属同义词，都有人们想要到达的*种行为结果的意思。 主要区别：目的〞着重于表示行为结果的根本意图 目标〞着重于指出行为结果的具体标准和方向 例：我报考师范学院的目的，就是要当一名教师。〔根本意图〕 我报考师范学院的目标，就是要以全优的成绩毕业，当一名合格的教师。〔具体标准和方向 例：我参加学校运动会的目的，就是要让大家知道我的实力。〔根本意图〕 我参加这次运动会的目标，就是要在长跑中进入前三名。〔具体标准和方向〕 故：目的〞比目标〞更根本、更广泛； . z. - 目标〞比 目的〞更具体、更明确。 教学目的与教学目标的关系与区别 教学目的和教学目标是一般和特殊的关系，教学目标是教学目的的具体化形式。教学目的具 有政策性、概括性；教学目标则具有策略性、具体性。 1、教学目的是在教学领域里表达出必须贯彻的教育思想、方针政策，它表达了社