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二年级教学工作计划格式 一、指导思想 以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。 三、学生情况分析 二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包含四个栏目：我的辨认出、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，精心安排了六篇选读课文，可供学生课外阅读。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容来看，主要任务就是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看，词语的累积运用、口语表达能力的培育、鼓励学生辨认出、探究、解决问题也就是教学重点。难点就是识字、写字和课文的朗诵。 五、本学期教学工作的主要目标 1、培育较好的书写习惯和自学兴趣，培育深入细致的学习态度。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有兴趣，能够把看见的、想起的写下下来。在写下话中乐意运用写作和生活中学至的词语。介绍日记的格式，自学写日记。 4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、可以采用音序查字法，自学用部首查字法查字典，培育单一制识字的能力。 6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 7、逐步培养谈普通话的习惯和愿与人交流的意识，能够深入细致听到别人讲话，听得懂主要内容，能够主动与别人攀谈，讲诉意味深长的故事和见闻。骂人时态度自然大方，存有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能够写作肤浅的课外读物，能够与他人交流自己的体会和见解。培养爱惜图书的习惯。 10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 六、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、强化业务、理论自学，提升自身素质、讲课能力。 3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。 4、强化直观教学，利用教具、学具，进一步增强学生操作方式、观测，调动多种感官展开自学。 5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 想快速提升学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这就是须要长时间不断的进步，将他们的基础打赢了，就是打牢基础，在稳固基础上增进自学，这就是较好的情况，可以并使各方面的成绩获得提升。 在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号召，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切！