急诊实习护士科室评语.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档/双击可除 急诊实习护士科室评语 篇一：急诊科护士实习鉴定 急诊科护士实习鉴定 我在急诊科实习期间，遵守医院及科室的规章制度，实 习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的 带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了 预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、 危重症患者的抢救配合!在急诊科得到老师的肯定，今后会 更加努力。 首先急诊实习护士不能及时进入抢救角色，辅助老师进 行抢救的问题已成为抢救工作中的主要矛盾。为发挥实习护 士在抢救中的最大作用，提高出科考核成绩，我们采用情景 模拟带教的方法进行带教。通过更改带教方法，护士出科考 核合格率明显上升。由此可知，采用新的带教方法，可增强 老师的学习动力，提高护士整体水平，并能使实习护士尽快 1 9 适应抢救角色，发挥更大潜能。 急诊科是一个综合科室，有多种疾病混杂的特点，因此， 急诊科护士必须是一个全面了解各种疾病特点的全能护士， 而急诊实习护士由于急救经验少、护理技能差，加之老师带 教方法不当，因而急救经验不足，不能较快进入抢救角色以 分担抢救任务。为使实习护士缩短带教周期，增强带教效果， 尽快适应急诊工作，我们对其行为进行分析并制订合理措施， 科学带教。带教方法不得当实习护士入科报到后，即分组跟 班，行花班制，由工作满2年以上的老师，一对一带教。学 生所学内容据老师个人经验、本班工作量及老师讲解技巧强 弱而定，如老师讲解技巧差，个人经验不丰富，加之本班所 见病种少，则实习护士所学内容不全面。实习护士分诊评估 能力低实际工作中，急诊科接诊的多数是急、危、重症病人， 患者及家属都很着急，由于实习护士评估判断病情的能力较 低， 还像常规一样要求病人挂号、候诊等，而不是立即进行 一些诊前护理工作，这样会使病人及其家属产生反感，引起 冲突。对急救流程不熟悉大部分实习护士对抢救程序不熟悉， 不知道护士应对措施。因而心中恐惧，不能尽快进入抢救角 色，较早完成抢救任务。对各类药品用法和仪器性能不熟悉 在急救过程中，由于对急救药品的剂量、用法、作用不熟悉， 不了解各种急救仪器的放置情况和操作规程，易忙中出错， 2 9 从而延误时间，失去最佳抢救时机。急救知识及操作技能差 急诊急救的恰当与否，直接影响着病人的安危及其对医院的 第一印象。工作中常出现由于实习护士的急救知识及操作技 能较差，而引起患者对医院不信任，要求转院或引起纠纷的 情况。心理素质不过硬，遇事慌乱急诊病人，病情千奇百怪， 场面触目惊心，如遇到不熟悉的病种或目不忍睹的局面时， 实习护士会内心紧张、动作变形、丢三落四，影响急救工作 的顺利开展。态度生硬，缺乏耐心，言语欠妥面对病人提出 的疑问不能给予科学合理、耐心全面的解释，且态度粗暴， 言语生硬造成不必要的纠纷。 急诊科学到太多的东西，在其他专科病区见不到的急诊 科都见了，心电图心电监护生命体征是对每个病人护理的最 基本原则，有机磷中毒以及其他一些农药的中毒心肺复苏电 除颤等等统统都见了，杂病疑症全有。一个月收获可佳。 急诊科实习结束了。还是那句话： 一个结束意味着另一个开始，我将开始新的实习旅程! 篇二：急诊护士实习鉴定 急诊护士实习鉴定 你好,自己去修改.本人通过半年多的护理工作实习,在 带教老师的悉心指导与耐心带教下,认真学习《医疗事故处 理条例》及其法律法规，通过学习使我意识到，现代护理质 量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护 3 9 理服务提出更高、更新的需求，理论水平与实践水平有了一 定提高,在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履 行实习护士职责,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心 病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化, 技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,