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2021年度第二学期五年级英语期末试卷分析 20xx-20xx学年度第二学期五年级英语期末试卷分析 一、试题总印象： 1、本套试卷能较好的彰显新课程的理念，著重了学生能力的实地考察，试题与学生的生活联系比较密切。具备一定的创新性和灵活性。试题形式多样，图文并茂。 2、试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。 3、科学知识覆盖面最广，既有基础知识又存有能力的考核，有效率的实地考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适宜。 大部分学生已有了一定的听力水平，对率较高，只是在第三题听问题选答语中，有一些失分，有的学生没有听懂问题，有的学生没有分清时态，如：play和played等。 笔试第一题圈出来相同类的单词，主要考查词性，学生已经认知单词意思，掌控了词性，个别学生安打。 第二题选词填空一小部分学生对介词用法掌握不牢，如，to后面加动词，for后面加名词，副词修饰动词，形容词修饰名词等。有的学生分不清with和without两个词含义而失分。 第三题写出来单词的恰当形式，此题牵涉反义词、过去式、复数近义词、单三和现在分词等，语法较多，法则也多，学生记忆有些混为一谈，大部分学生均有所安打，如think过去式译成thinking，sick近义词译成healthy，hit现在分词没双写下尾字母译成hiting等而安打。 第四题选择题涉及面较广，语法知识较多，以及各种时态的变形等，学生对这些语法知识掌不牢，不系统，有混淆，部分学生失分较多，如ineed______buyat-shirt.need后面要加动词不定式形式，whatdidyoudo？we______toalittlestore.提问与回答时态应保持一致，所以动词要选过去式。thisismybook.thatis______.形容词性物主代词后面加名词，名词性物主代词包含名词，所以选mine。 第五题给问句挑选最合适的答语，一些学生对问题不认知，或分不清时态有所安打，例如，whatisbobdoingnow？就是现在展开时，提问也应当就是现在展开时等。 第六题情景会话题答题情况较好，学生对语句顺序和情景理解较好，知道先问后答。 课外阅读题存有相同程度的安打，学生写作能力和水平不低，基本功不稳固，并且还都就是课外的写作题，学生就更不知所措了。教师在平时应当多设计一些课外阅读题以强化学生的写作能力和水平。 还有一些学生马虎不认真，竟然把单词抄错或是该字母、丢字母等，如，this写成tis等，造成失分。 三、获得的成绩 学生有了学习英语的热情，2/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。成绩较好。 四、存有的严重不足 语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词和名词复数的变化规律记忆不牢，阅读能力还不是很差。 五、今后改良措施 1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。 2、在平时的教学中，教师应多著重学生兴趣的培育，可以用游戏法、歌曲法导入，重难点训练时可以使大老师孙玉、领学等，多引导学生，实行适度的评价方式，例如，“你真棒”，“老师坚信你”，“你试问”等。并使学生创建一种爱学、会学、互相研习的自学氛围。 3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 4、在今后平时的教学中，教师必须著重学生科学知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，注重学生在自学过程中发生的各种犯规，并协助他们概括总结，及时给予制止。在今后的教学中，还要加强对学困生的辅导力度，多深入细致班级，把握住学困生，给与他们多一些关怀与指导，多稳固基础知识，使他们学有所荣获，不并