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中学校教研教改工作总结 一、课题实验方面 半年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实《***中学教研教改计划》，扎实开展课题实验研究，教学质量稳步提高。 （一）强化对教研国民教育工作的管理 1、计划管理 设立教研国民教育领导小组，实验教师在教研领导小组的指导下，深入细致制订课题实验实施方案，并依据学科教学特点，制订学期、学年课题实验计 划，科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下，新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学，自主学习》、《培养兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养学生学习物理兴趣方法的研究》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学模式研究》、《培养学生生物学习兴趣方法的研究》等校级课题。 2、过程管理 由于实验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验教师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证实验班教师、学生、科目“三不变”，使课题实验按既定方案顺利进行。实验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，采取“走出去，引进来，推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校指导，对教师教研备课、上课作具体分析，提出指导性建议。 3、质量管理 实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质，搞好信息反馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价，提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和课题实验阶段性总结。 （二）推展国民教育成果，电磁辐射助推各科教学 课题实验只是一个起带动作用的“点”，努力推进“面”上的改革与提高，才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求督促教师结合学科特点和洋思教学经验，改革课堂教学分三级进行，初级：模仿；中级：熟练运用；三级：求新独创。所有教师争取达到中级水平，青年骨干教师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评选，在半年的实验过程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研教师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，现在是教师提前报名争着上，半年来已有校级公开课100多节，***、***、***等教师先后参加了县市优质课和教学能力评选。 （三）全面落实确保措施，保证实验顺利进行 1、保障实验班学生、教师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证实验效果的连续性、可比性。 2、学校为实验教师培训自学、科研交流提供更多便捷，并大力推广其科研成果，非政府实验教师先后至**、**、**等地出席培训研讨，最近又派遣三名实验教师出席全国中学比较文学普及暨潍坊市中学语文教师比较文学学术研讨会聆听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，自学介绍了许多宝贵经验、教学理论、教学教研动态、崭新教学思维形式，为更好地专门从事课题实验奠定了基础。实验教师刻苦克尽，教科研能力不断曾提升教学成绩稳步下降。 二、学习新课程标准方面 半年去，学校高度重视，深入细致制定和全面落实崭新课程标准、实施办法，不懈努力并使每一位教师真正来到新课程，操控崭新课程标准，把崭新课程标准彰显在实际的教学当中。 （一）学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对每位教师的落实情况按不同的量化分值记入教师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。 （二）学校规定每周五为崭新课程标准业务学习时间，自学过程中每位教师搞了万余字的业务学习笔记，基本掌控并较娴熟运用本学科的课程标准。 （三）先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等教师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参加新课程标准培训，培养了一批实施新课程标准的学科带头人，回校后他们认真写出学习体会和汇报，并对全校教师进行培训。使每一位教师都有一次充电的机会。其间学校又先后派出了***、***、***、等教师到辛寨、龙