学生问题处理与学科内容相结合—班级管理之我见.docxVIP

学生问题处理与学科内容相结合一班级管理之我见 上周，学校要举行期中考试，我召开了以“奋进”为主 题的班会，要求每一位学生拿出永不服输的信心来迎接期中 考试。起初同学们表现都比拟理想，各方面做的也比拟好， 作为班主任的我，这段时间盯的也比拟紧，但是就在期中考 试的前一天，我班班长告诉我，班里某生和另外班级的某生 发生了冲突，要打架，当时由于学校召开运动会还有明天就 要期中考试了，我做了简单了解，教育我班学生不要让类似 的事情再发生，如果外班同学再来找你，你就去老师办公室， 或者见机行事，确保安全第一，考试完，在做进一步处理。 期中考试过后，我再次找到该生，深入了解情况，得知 两学生发生冲突问题如下：因一女生而产生的矛盾。（青春 期朦胧的感情）我觉得这个问题很棘手，处理不好，学生会 感觉自己很没面子或伤害学生的自尊心，作为班主任的我， 同时又担任我班道德与法治课，忽然间有了想法，这不就是 我们课本上刚学过的什么是真正的爱情吗？怎样处理好青 春期对异性的好感？于是，我将这个事件整理成典型案例： “某校七年级两男生因对某女生同时产生好感，有爱慕之情, 并且因为此事还打了起来，作为中学生的你，认为这样做对 吗？请陈述你的观点？ ” 答案很明确：作为班主任要学会和学生共情，首先要告 诉学生，处于青春期的你们有这种现象是正常的，而不是冷 冰冰的告诉学生你这是严重违纪或者什么，把学生直接推到 了自己的对立面。然后，在晓之以理，作为学生的你们主要 任务是学习，这个阶段的你们心理和生理开展还不成熟，世 界观、价值观、人生观没有形成，感情不稳定。真正的爱情， 需要有物质基础和共同的生活理想。并且因为此事发生矛盾, 打了起来，不仅影响了班级团结，还严重违背了学校的规定， 这种做法真的太不应该了。 我个人认为，如果让着两名学生都冷静下来，让他们把 这道完成，要比冷冰冰的叫家长、停课要好得多，总之，我 们面对的是活生生的学生，他们各不相同，作为班主任的我 们，有时候面对不仅仅是一个学生，而是一个家庭，甚至更 多的人，我们只有学会共情，理解对方，允许学生犯错，尊 重学生人格，我们的教育才不至于是冷冰冰的，而是有温度 的。