小学三年级写景作文指导.docxVIP

小学三年级写景作文指导 上陇洲小学三年级语文教师：周出群 作文是三年级的启蒙教学。作文格式﹑句式﹑分段在学生心目中还是一项空白。而课文要求学生进行写景作文，的确是蜀道之难——难于上青天当，学生会误入歧途，一发不可收拾。那教师应该这样把他们引入作文的健康之路呢？我认为应该分以下几步走： 一．著重格式，鼓励分段 强调学生标点符号不能点上每行的第一格，内容格式参照课文篇格式：（教师用小黑板画出格页对学生进行格式指导），文题目应写在安在第一行的正中央。再则三年级写景作文分两段即可：写景一段，抒情一段。 因为小学三年级学生没累积多少不好词佳句，更无法生动形象地展开比喻及拟人。例如教师把学生关入教室里展开指导，就可以就是纸上谈兵。我想把秋天的景色写下得细腻，必须踏进课堂，把他们executed实实在在的秋景之中——田野，并使他们身临其境，轻易观测体验田野的作物，碰触真实的稻禾，棉花，高粱，麦子﹍，看看它们的形状写下彰显它们形状的比喻句和拟人句——稻子苦笑弯角了腰，棉花苦笑溃了肚，高粱喝酒了车——脸像是关公（目的为今后学歇后语打基础）；接着鼓励学生观测田野的颜色，面积大小，秋天的天气景色，运用已研习过的描绘秋天的词语展开开篇：这样作文的第一自然段就初步构成。今天，秋高气爽，天高云淡。我班全体同学和老师说道：谈笑走进田野，只是一望无际的田野一片金黄，稻子苦笑弯角了腰——一阵金风吹起去，这些作物向我们频频点头。步步为营，紧接着教师追问，你们的心情怎样？（第二自然段就已经开始抒情）。看见这田野喜人的庄稼，心里非常地兴奋，心中充满著对缔造秋天田野美景，果实累累的人民极其的敬爱之情。就是他们用勤奋的汗水哺育我们每一个人，我们对您说道一声“谢谢，你们艰辛了”。这样一写下，学生把平时累积秋天的词语也是用了，作文目的较完整了。