巨人的花园优质课教案.pdfVIP

《巨人的花园》教案 教学目标： 1.知识与技能：认识 8 个生字,会写 12 个生字,正确读写“鲜花盛 开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、火辣辣、冷酷”等词语。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。能根据课文 内容想象画面。 3.情感态度与价值观：明白快乐应当和大家分享，愿意和同学交流 阅读感受。 教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点：体会这篇童话故事在表达上的突出特点。 一、谈话激趣,导入新课。 教师导语：童话的世界很美好，非常吸引人,今天我们也要走进 一个童话的世界。让我们一起来学习英国著名童话作家王尔德的作品 《巨人的花园》。 （板书：巨人的花园) 二、放手阅读,学习生字词. 1.师：同学们先自己自由朗读课文，读的时候要注意文中的生 字词，看看能不能自己把它读准确。 【生读】 2。师:下面我要检查检查看看是不是真的会读了。 【在ppt 上展示出生字词由学生领读,老师纠正。】 【要注意的重点：绿树成阴（阴是前鼻音，绿树成荫也有） 凝 （后鼻音）视。分析“洋溢”的意思,带入课文中和让学生自己查字 典并组词. “覆”和“溢”教写】 3.师：下面我们一起来齐读这些生字词。 三、整体感知，仔细研读。 1。师:学会生生字词读起课文来就更加流利了。同学们通过预 习发现课文分成几个部分呢? 【分成巨人回来前和回来后】 师：恩，第1、2 段是巨人回来前时的花园，这时的花园是什么 样子的? 【第1-2 段一般会找“春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。”(概括为：美丽、四季分明、风景宜人等等)】 师：剧中的这些词都是形容什么的呢？ 【生:都是描写季节的。】 师：那谁还能想到其他的描写季节的词呢? 春:春色满园 春光明媚 春光融融 春色撩人 春暖花开 鸟语花香 夏：烈日炎炎 骄阳如火 炎炎夏日 炎阳炙人 烈日当空 秋:秋风送爽 秋高气爽 金桂飘香 冬：白雪皑皑 寒风凛冽 冰天雪地 师：如果你们是那些孩子在这样的花园里面玩耍感觉如何呢? 【生:洋溢着欢乐的笑声】 师:让我们带着感情再读一读课文第 1-2 段. 2。师:下面课文内容是描写巨人回来后的 ，我们来按照段落顺 序找出，巨人回来后花园是怎么样的. 【“不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花. ······天 天狂风大作，雪花飞舞。”“孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此 同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。 （概括为:荒凉) 花园里草翠盛开,有序到孩子在欢乐地游戏，他们是从围墙的破 损处进来的。等】 师：恩，刚才找出的这一句是孩子们偷偷进来的时候花园里的 变化，那这些孩子们进来的时候，巨人对他们做了什么，说了什么呢？ 【斥责他们，“还容易才盼来春天，你们又胡闹。滚出去！】 师:课文中还有没有巨人斥责小朋友的话呢？ “谁允许你们到这儿来玩的！滚出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂，你赶快滚出去！” 师:这三句话什么地方相同? 【生：都有“滚出去”三个字，都是感叹号】 师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么? 【生:独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐】 师:联系上下文想象一下,巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎 么想的，当时的表情怎样？ 【生:生气】 【生读】 1。重点分析“小男孩没有拔腿就拍，却用它那会说话的眼睛凝 视巨人。” 师：在这句话中，小男孩那会说话的眼睛，想对巨人说什么呢？ 【“凝视”是指聚精会神地看，小男孩在文中是一个奇异的人物- —他一伸手,桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然 醒悟，他用眼睛专注看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，巨人从小男 孩的眼里，读出了温情,读出了爱。】 2。分析“不知怎么,巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 师:巨人看着小男孩的时候,他在想什么,为什么会火辣辣？你 什么时候会感到火辣辣? 【想到自己以前