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大班科学实验教案40篇 这是大班科学实验教案40篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们 。 第1篇、大班科学活动教案：水和油的小秘密教案 活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。2、培养、激发幼儿动手操作及对 科学活动的兴趣。3、学习、认识、理解词汇：融合、别离。4、探索各类绘画材 料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等）。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片 一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色 水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。 4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更 好的表达出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水 杯展现出的影像。学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿 都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家 共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水 洒出。 活动过程：一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的？隔着玻 璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。 请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。 再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿 归纳总结。设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和 认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察 能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结 的技能。2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子 上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴 偷偷溜到盆外。设计意图：玩水是大局部孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺 子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来 的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理 活动背景磁铁是现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸住铁做的东西，这 一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼, 真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。 联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的 磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。 活动目标1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。2、通过实验操作，了解磁 铁同性相斥、异性相吸（略），能吸住铁做的东西（详）的特性，激发幼儿探索 的兴趣。3、了解磁铁在现实生活中的作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于 大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。难点：磁铁能同性相 斥异性相吸的特点。 活动准备1教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁 钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。2、人手两块标有南北极的 磁铁以及记录表，笔。 活动过程开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。基本部 分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的 特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西（自先准备好 各种不同材质的小东西）完成作业。结束局部：教师总结磁铁的特性。拓展局部： 让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住 埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？ 教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更 多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿 通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助 对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养 科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既 有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现 问题一一实验探究一一获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探 索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多缺乏之处，首先从内容的 选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比拟深奥， 小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选 择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代 不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整 改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫