辩证唯物主义与历史唯物主义试卷.docVIP

PAGE PAGE 2 辩证唯物主义与历史唯物主义试卷 一、名词（每个4分，共20分） 对象意识 客体非对象化 人类世界 时势 价值原则 二、简述（每题10分共40分） 1、意识是主观与客观的统一表现在哪几方面？ 2、简述辩证法和形而上学发展观对立的表现？ 3、从哪几个方面理解矛盾的特殊性？ 4、简述历史人物在历史中的作用？ 三、论述（每题20分，共40分） 1、从质变和量变的辩证关系理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 2、用内容和形式的辩证关系论述现代大学生如何对待求职的自我包装。 试卷参考答案 名词： 对象意识：是指向客观世界的各种事物、现象、关系和过程，它形成对客体的“物的尺度”的认识。（4分） 客体非对象化：指客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量因素，客体失去对象化的形式，变成主体的一部分。（4分） 人类世界：又称属人世界，它是指在人类实践基础上形成的“人化自然”和人类社会的统一体。（4分） 时势：是指—定时期内各种历史条件的总和所造成的社会发展的具体态势。（4分） 价值原则：就是人类必须按照自己的尺度和需要去认识相改造世界，使世界适合人的生存和发展。（4分） 二、简述： 1、意识是主观与客观的统一表现在哪几方面？ （1）从意识的表现形式和客观内容来看。（2分） 感性形式和理性形式部属于人的主观世界。无论感性认识所反映的事物的外部现象还是理性认识所反映的事物的内在本质，都是客现存在的。 （2）从意识的主观差别和客观根源来看。（3分） 对于同一对象或同—客观过程，不同的人、不同主体的会有不同的反映，存在着反映速度的快慢、数量的多少、程度的深浅等区别，这表现了意识的主观性。但是，这无非是先天素质和后天社会实践的差异所形成的差别，都可以从物质的过程得到说明。 （3）从意识的主观特征和客观基础看。（3分） 意识的主观性不仅表现为主观映像只是对客观对象的近似真实的摹写，而且还可能表现为同现实似乎毫不相干的虚幻的、荒诞的观念形态。但是，这种歪曲虚假的主观映像，仍然是对客观对象的反映。 结合卷面（2分） 2、简述辩证法和形而上学发展观对立的表现？ （1）辩证法用全面、联系的观点看世界，而形而上学用孤立、片面的观点看世界。（3分） 辩证法在强调研究个别事物时，要求看到它同整体以及整体中其他部分之间的联系。 形而上学孤立、片面看世界的方法，使人们只见局部，不见整体，只见个别事物，不见它们之间的联系。 （2）辩证法用发展变化的观点看世界，而形而上学用静止不变的观点看世界。（2分） 在唯物辩证法看来，整个世界的发展从混沌到有序，从低级到高级，从机械运动、物理运动、化学运动到生物运动、社会运动，总有新的东西产生出来。 形而上学孤立片面地看世界，必然导致把世界看作静止不变的。形而上学不是否认世界的任何运动，它只承认一种运动即机械运动，把一切都归结为机械运动的过程。 （3）辩证法承认矛盾是事物发展的动力，而形而上学则否认矛盾的存在。（3分） 辩证法与形而上学的根本对立，就在于是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力。辩证法确认每一事物内部都存在着矛盾，该事物与周围世界也处于矛盾之中。 形而上学根本否认矛盾的存在。形而上学否定了事物本身的矛盾，当然也就看不到事物的联系、发展、变化，更看不到旧事物向新事物的飞跃、质变。 结合卷面（2分） 3、从哪几个方面理解矛盾的特殊性？ （1）矛盾性质的特殊性。（2分） 为了把握矛盾过程的本质和各阶段的特点，要研究根本矛盾和非根本矛盾及其相互关系。 所谓根本矛盾，是指贯穿于事物发展过程的始终并规定事物及其过程本质的矛盾。 非根本矛盾则是不规定事物及其过程基本性质、也不一定贯穿事物发展过程始终的矛盾是非根本的矛盾。 （2）矛盾地位和矛盾方面的特殊性。（3分） 要分析矛盾地位的特殊性，就要分析主要矛盾和非主要矛盾，分析每个矛盾双方中的矛盾的主要方面和非主要方面。 主要矛盾是处于支配地位的、对事物的发展过程起决定作用的矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着事物复杂矛盾体系中的其他矛盾的存在和发展。 非主要矛盾则是处于从属地位的、对事物的发展过程不起决定作用的矛盾。 主要矛盾起着主导的作用、而非主要矛盾处于支配的地位；前者矛盾的主要方面。事物的性质主要由矛盾主要方面决定的。 （3）矛盾解决形式的特殊性。（3分） 矛盾解决的基本形式，可大致归为以下三种： 其一、矛盾的—方克服另一方。这是较为普遍、大量存在的形式。 其二、矛盾双方，同归于尽，为新的对立双方所代替。这种解决矛盾的形式在历史上和现实中都是存在的。 其三、有些矛盾经过一系列的发展阶段，最后达到对立面面“融合”，即融合成一个新的事物，使矛盾得到解决。 结合卷面（2分） 4、简述历史人物在历史中的作用