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教师基本功教育理论考试试题6 一、单项选择题 1.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 答案：C。解析：当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱感情并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。因此，对该生的教育应该培养其道德意志。 2.教学过程的结构指的是教学进程的( )。 A.基本部分 B.基本内容 C.基本途径 D.基本阶段 答案：D。解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。 3.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )。 A.获得的反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.生来的反射 答案：B。解析：无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的一种反射。 4.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是( )。 A.知觉的整体性 B.知觉的选择性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 答案：D。解析：知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。 5.“遗忘曲线”的提出者是( )。 A.冯特 B.艾森克 D.活动课程 答案：A。解析：隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。 10.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。 A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D.非正式评价 答案：C。解析：标准参照评价是指基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。因此，正确答案选C。 11. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。 A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 答案：A。解析：生物起源论者认为，人类教育活动起源于动物界的生存本能。其主要代表人物是利托尔诺、沛西·能。 12. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。 A.以惩罚和服从为定向 B.以相对的快乐主义为定向 C.以人际和谐或好孩子为定向 D.以遵从与维护社会秩序为定向 答案：C。解析：科尔伯格提出道德发展阶段论，将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，共六个阶段。第三个阶段成为寻求认可定向阶段或“好孩子”定向阶段。本阶段以人际和谐或“好孩子”为定向。 13. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。 A.自由发展 B.自我发展 C.自愿发展 D.自动发展 答案：B。解析：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自我发展的意识和能力。 14. 最早的教育理论著作是( )。 A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《大教学论》 答案：C。解析：在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。 15. 贝尔一兰喀斯特制又被称为( )。 A.巡回教学制 B.导生制 C.学年制 D.班级授课制 答案：B。解析：贝尔一兰喀斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。 16.攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，这是哪种气质类型的行为表现?( ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 答案：A。解析：胆汁质气质类型的特征是：强，不均衡。 17.一个生来失明的孩子不可能培养成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响?( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 答案：A。解析：遗传素质会为人的心理发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性，这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。 18.儿童自我意识发展的第三阶段是( )。 A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我 答案：B。解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是儿童自我意识发展的第三个阶段。 19.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。 A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.与他人相接近 答案：D。解析：认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。 20.儿童多动症的高峰发病年龄为( )。 A.6到8岁 B.7到9岁 C.8到10岁 D.9到11岁 答案：C。解析：多动症高峰发病年龄为8～10岁，男童的患病率明显高于女童。 二、多项选择题 21.皮亚杰的认知发展阶段分为( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运