老师、孩子、家长沟通交流的重要性(完整版).pdfVIP

. 老师、孩子、家长沟通交流的重要性 老师、孩子、家长沟通交流的重要性 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学 中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微 细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教 师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育 生活显现其并不平凡的教育意义。 你我是朋友，各拿一个苹果，彼些交换，交换后仍是各有一个苹 果;倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交流，那么我们每个人就 有两种思想。 题记 每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。 老师一种思想，家长一种思想，孩子也有一种思想，家长和老师的教 育对象都是孩子，怎么才能将他们的思想统一，而对孩子又没有抵触 情绪和逆反心理呢?最好的办法就是沟通。 家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力。如果双方 能够彼此融洽沟通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。 但沟通也要讲求方法，真正的沟通在于彼此理解，如果方法不 对，人人都带有愤言激语，而不去换位思考，很难达到预期的目的， 甚至出现相反的结果，有时不但不能消除误会，反而会使误会更深。 所以沟通也要讲方法。 我曾经看过这样一个故事： 孔子在带领学生周游列国的途中，有一次，一匹驾车的马脱缰跑 开，吃了一位农民的庄稼，这位农民执意把马扣住不还。 . . 弟子中子贡能说会道，于是自告奋勇去交涉，结果子贡讲了半天 道理，说了不少的好话，农民就是不还马，子贡只好灰溜溜地回来 了。 孔子见状，笑着说： 拿人家听不懂的道理去游说，就好比用高级祭品去贡奉野兽，用 美妙的音乐去取悦飞鸟，怎么行得通呢? 于是让马夫前去讨马。 马夫走到农民跟前，笑嘻嘻地说： 老兄，你不是在东海种地，我也不是在西海旅行，我们既然碰到 了一起，我的马吃了你两口庄稼，也不是什么大不了的事。 农民听马夫这样说，再看看与自己相同打扮的马夫，觉得很亲 切，就十分痛快地把马还给了他。 这个故事告诉我们沟通要讲方法。 其实，老师和家长应该是互补的。作为老师首先应该通过多种方 式与家长保持经常性联系和沟通，尤其注重个别沟通。交谈中老师应 该简要、全面地汇报孩子这段时间在学校的情况，着重谈孩子的进步 的优点，并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况， 双方共同商量下一阶段的教育目标和措施，以便共同有效地促进孩子 的发展。 其次、要以平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取 居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说 必须 、 应该 怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。 第 三、 谈孩子缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全 面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺 . . 点时，要根据情况，区别对待。如果与家长很熟悉，可以说得直率一 些。有些家长自尊心特别强，把谈孩子的缺点视为对自己的批评，感 到有压力。所以，教师特别要注意方式，不要用 迟钝 、 调皮 等字 眼来形容孩子，以免家长听了不舒服。 第 四、 交谈时不要与家长谈论别的孩子，也不要随意与别的孩子进 行比较，说长道短。因为这样做会使家长产生疑问，不知老师在别人 面前怎样说自己的孩子。 第 五、交谈完了要肯定沟通的收获。教师要指出谈话对家长、老 师、孩子都有益，强调对自己的工作有帮助，如进一步了解了孩子， 有利于今后的教育工作。同时，对家长表示谢意，欢迎家长以后继续 支持老师的工作， 自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进孩子的发 展。 作为家长，首先应该善解、信任老师，只要家长的态度和悦，营 造轻松的气氛，从而能自然地进入交谈。相信老师都会乐意帮家长解 决问题的。 第 二、平常可以多主动跟老师聊，在聊天时，可以多跟老师分享孩 子在家的点滴，不仅老师能感爱到家长的喜悦，同时也能感受到家长 对老师的敬重，老师会很有