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三年级语文下册《可贵的沉默》说课稿 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 三年级语文下册《可贵的沉默》说课稿 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈的对比之下，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母，学会关心别人。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的，而且让学生积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 1 【说学生分析】 nbsp;现在社会孩子越来越少，有不少是独生子女，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。 【说设计理念】 nbsp;这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱??回报父母之爱”为主线，因此在教学中我设计了 “情景导入、重享爱意;朗读感悟、唤发爱潮;拓展延伸、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。 【说教学目标】: nbsp;nbsp;1.会认9个字，会写14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 2 4.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 【说教学重点】: 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 【说教学难点】: 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 【说教法和学法】: 为实现以上教学目标，较好的突出重点，突破难点，我充分利用教材资源，在教学过程中层层展开，步步深入。力求在课堂上体现 四个有效:有效的利用教材、有效的解决问题、有效的引导探究 、有效的把握情感，以培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 【说教学过程】: nbsp;我的课堂结构是:谈话揭题——检查字词——学写作法——读悟结合——拓展延伸。 3 nbsp;nbsp;一、有效的利用教材 nbsp;nbsp;1、上课开始，谈话揭题，质疑导入。我先出示图片，问:你们有过庆祝生日的时候吗,是自己还是别人,今天我们将要学习一篇与过生日有关的话题谈论文章，板书课题:可贵的沉默。齐读课题。 2、再质疑:看到题目你想知道些什么,质疑后让我们一起走进课文去解决我们的疑问吧。 nbsp; 二、接着进入教学的第二阶段——初读课文，整体感知 nbsp;开始先自由读课文，检查字词，交流识字方法，指导个别书写，联系句子理解词语。 三、理清思路，学写作法。 给课文理清思路，学习本课按事情的发展顺序写文章。我们写一件事时也可以仿照这种写法。先想想我们要写的这件事是因为什么引起的，又是怎么发展的，最后是一个什么样的结果。这样写下来，自己的作文就成了一篇完整的文章。 学习课文就必须要有目的，既然本课有这样的结构，自然要利用此语用。 nbsp; 四、总结全文后，进入教学环节的第四部分——拓展延伸，有效的把握情感 ，获得新知是课堂各环节的主要目的，但 4 引起共鸣，净化心灵更是文章灵魂的体现。相信有了上面的学习热情，学生们一定会对父母怀有一颗感恩的心，奉上一份挚爱的情感。 nbsp;nbsp;新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报父母的爱，对关心他的人怀有一颗感恩的心，我设了“心动不如行动。请你们回家动动心思，表达你的爱。”提升了学生与作者的情感，升华了学生对父母的情感。从而使学生知道了这沉默的可贵之处。把学生的视角引向更为广博的生