第二小学一年级语文上册 3.1《山村》教案1 版一年级语文上册3.1山村教案1版.docVIP

《山村》教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读古诗，体会诗中的意境，培养学生对山村美景的喜爱之情。 2.认识“山、村、台、九、枝、四、五、六、十”9个字，会写“四、五、六、七、十”5个字。 3.学习基本笔画“竖弯”，掌握“先外后内再封口、先上后下、先横后竖”等笔顺规则。 4.培养学生良好的识字、写字习惯。 教学重点、难点： 重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。读古诗识字。 难点：正确书写汉字 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境 1.同学们，你们会背诗吗？能把你会背的诗用自信的声音背给大家听吗？（指名背诗） 2.你们的表现真不错，送你一棵“智慧树”，这节课老师就带同学们到智慧树乐园去闯关。 二、初读课文 1.出示第一关：说说你从图上看到些什么？（指名汇报） 2.宋朝有个名叫邵雍的人把这样一幅美丽的图画写成了一首诗，这首诗中还藏着十个有趣的数呢，你想不想读读这首诗？ 3.进入第二关：看拼音读古诗。生读古诗师板书课题 4.第四关：看汉字读古诗，同时圈出诗中的十个数。同桌互相检查并读一读。 5.检查学生的识字情况。学生先自读；再同桌互相考查；小组轮读并组词。最后老师利用字卡开火车认读识字。 6.出示“四面八方”一词让学生认读，并仿照这个词说出带有数字的成语。这就是我们要闯的第五关。 三、指导朗读 1.老师示范读，学生评价。 2.老师教你一招。边读边想象诗中的景物；注意长音、短音要适度就能把诗读得有感情。 3.学生先自己练习读文；全班赛读：指名读文，学生评价；男女生赛读；小组赛读；全班齐读。 4.全班齐背古诗。 四、指导写字（第七关） 四：认识新笔画竖弯，字形稍扁。先外后内再封口。 五：第二笔竖向左倾斜，第四笔横比第一笔横长些。先上后下的笔顺规则。 六：先上后下，横写长些。 七：第一笔横向右上方倾斜。 十:先横后竖的笔顺规则。 五、拓展活动 出示《咏雪诗》、量词歌等带有数字的儿歌供学生欣赏、阅读。 六、作业 以《山村》为题，写一首自己家乡的景色诗。 字与画 第三课时 教学目标： 1．练习利用字与画的关系自己认字。 2．区分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。 3．掌握正确的读书姿势。 教学过程： (一)谈话导入 同学们，在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。 (二)连一连 1．投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么。(图上画的是下雨了)出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这六个字中找出哪个是“雨”字吗?(第三个是“雨”字)．你是怎么发现这个字就是“雨”字的?(雨”中有四个小点就像图中画的小雨点)我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。 2．打开书，独立思考，连线。 3．小组合作讨论。 4．汇报讨论结果。 5．认读六个生字，指名读，开火车读。 (三)比一比，记一记 1．区分“口”和“日” 怎样才能记住这两个字?(把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同) 2．区分“目”和“月” 说说这两个字不一样的地方。(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子， “月”像弯弯的月亮) (四)口头组词练习 1．你知道世界上都有什么水吗?(海水、河水、自来水、矿泉水、汽水、冰水等) 2．和水有关的东西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壶) 3．用水还能组成什么词?(如缺水、水库、水分、水鸟) 4．“火”可以组——火、火——。 “山”可以组——山、山———。 5．“石”可以组什么词? 6．“人”可以组什么词? (五)学习正确的读书姿势 1．丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的困难。 2．看图，图中的小朋友在干什么?(在读书) 3．想一想，我们在读书的时候应该怎样做?(两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离) 4．自己做一做这个姿势，同桌互相检查一下，看对不对。 (六)总结 你喜欢语文天地吗?你最喜欢哪项活动? 板书设计： 语文天地 口日 目月 火 石 水 人 山 教学后记： 6。古对今 课题 古对今 课型 新授课 设计说明 本课识字是三组词语韵文.韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏