第一小学六年级语文下册6.2使至塞上教案2长版.docVIP

《使至塞上》教学设计 教学目标: 　　1 知识与技能：学会本课生字新词,对照注释，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗. 　　2 过程与方法：结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情感，受到热爱大自然,热爱祖国大好河山的教育. 　　3 情感态度与价值观：体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古诗的学习方法。 教学重难点： 　　1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感. 　　2、体会作者的思想感情，能引起共鸣。 课时安排:两课时 教学准备:有关难点的资料，有关本诗的资料。 教学方法:古诗四步法 教学课时:一课时 教学过程: 一、创设情境、导入新课 　　导语:诗歌是最高的语言艺术，它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界，含蓄地抒写复杂的思想感情。今天，我们来学习王维的《使至塞上》，体会一下如何透过精炼,含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。 　　二、初读古诗，整体感悟 1、播放配乐诗朗诵《使至塞上》。 　 2、点评：节奏、情感 　　3、指导学生试着用自己的话解释全诗 　　4、师板书重要字词。 　　（属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑） 　　5、了解作者——王维 　　（以学生为主，教师结合本诗的写作背影补充。） 　　（显示幻灯片2） 三、赏析佳句，入境悟情 　　1、引导学生质疑 　　2、点拔、指导、解答、点拔要点 　　①体会诗歌意境《使至塞上》指导了什么意境？ 　　　（奇特壮美的边塞风光） 　　②“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句的含义及蕴含作者怎样的情感。 　　　（过了居延，就像“蓬羊”一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。） 　　③“大漠孤烟直，长河落日圆”，你能说说它的意境吗？喜欢画的同学可以画一画。 　　④巡视相机指导 四、赏读全诗,感情朗读、背诵。 　　1、齐读全诗。 　　2、交流朗读后的感受. 　　3、指导有感情朗读。 　　（提醒学生注意节奏，要边诵边想，脑中要有画面感，要融进诗的意境中,充分体味诗的美感） 五、拓展作业 　　1、背诵、默写古诗 　　2、画古诗：选喜欢的诗句画下来。 　　3、课外摘抄，高适、岑参描绘的边塞诗。 六、板书 　　　　　　　　　　使至塞上 　　　　　　“大漠孤烟直，长河落日圆 　　　　　　　　　　异曲同工 　　　　　　“千幛里，长烟落日孤城闭 　　　　　　　　（范仲淹《渔家傲》） 13　穷　人 这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文主要记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，把人物形象刻画得栩栩如生。 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动的形象和优美的语言。而本文通过对环境和人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象、抒发真情实感的写作特色，对于六年级的学生来说，理解起来有一定难度。 1．向学生介绍课文写作的时代背景以及作者列夫·托尔斯泰的情况。 2．指导学生从环境和人物心理活动等方面的描写中体会人物的美好心灵。 3．引导学生理解课文中多处省略号的作用。 4．课后小练笔：续写《穷人》。 【知识与技能】 1．会写“汹、涌”等生字，能正确读写“汹涌澎湃、熄灭”等词语。 2．快速默读课文，理解课文内容.感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。 【过程与方法】 1．通过揣摩、体会文中关于环境和人物对话、心理活动描写的语句，学习作者表现人物品质的写法。 2．通过摘录，积累文中环境描写的优美语句。 【情感、态度与价值观】 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 重点 默读课文,感受桑娜和渔夫的美好心灵. 难点 学习作者通过对环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物形象的方法。 教师：制作课件。 学生：查找有关作者的资料. 13　穷　人 这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文主要记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写,把人物形象刻画得栩栩如生. 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情,并能