第二小学一年级语文上册第一单元识字一快乐读书吧教案新人教版.docVIP

快乐读书吧 教学目标： 了解课外阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣. 教学准备： 1。 学生准备好一项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。 准备“故事大王“儿歌大王”等荣誉卡片。 做好家庭亲子阅读调查。 教学过程： 聊聊“我”的课余生活 师生谈话,交流平时在家里做的事. “我”这样和爸爸妈妈一起读： 1. 出示情境图一,读懂图画和文字的内容。 （1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。 (2)引导学生仔细观察画面,说说从哪些地方看出读故事书很有意思。 2。 请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况. (1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ (2）你们一般在什么时候一起读书？ (3)爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样? （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书?从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事? 通过情境图走进班级学生真实的生活,再通过“采访”的形式,交流亲子阅读带来的快乐与收获,有效地激发学生阅读的愿望。 交流读书的好处 1. 引导学生思考和讨论读书有什么好处.学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励,颁发“故事大王”“儿歌大王等荣誉卡片。 2。 出示情境图二，观察图画,听老师朗读文字，明白情境图的意思。小结：读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”,就能交到很多朋友了! 本环节立足学生真实的生活， 让他们充分展示自己的阅读收获， 体验阅读的成就. 交流书从哪里来 1。 出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的. 2. 引导学生讨论，书还可以从哪里来。 3. 鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书. 通过讨论和交流，得出更多的找书途径，帮助孩子解决书籍来源问题。 交流学习拼音的作用 1. 交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼. 2. 出示情境图四，看图,说说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”. 3。 学生自由说说,马上要学拼音了，自己将准备怎么做。 本环节的设计，激发学生学习拼音的热情，为下一阶段的学习做好心理准备。 六、讨论如何建立班级“快乐读书吧”： 1。 怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢？读书吧里的书从哪里来？ 2. 怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢？ 本环节的设计，旨在引导学生真正投入到阅读中去. zh ch sh r课后练习 一、拼一拼,练一练。 zhā huā? ?? ? chē zhá???? ?né zhɑ? ? ?zhé mó? ??? dǎ zhé? ? ???zhè lǐ??????? dú??shé? ??? yì zhī? shù zhī? ???? ɡuǒzhī? ?? ?zhī shi? ???zhí bǐ?? zhú??zi? ? ???qí chē?一、拼一拼，读一读 ? ???qì chē? ????shǔ shù? ? shù zì? ????? rì lì? ??????? rì chū? ???? ?zhí rì? ??? zhì qì? ????? zhì xù? ? ???là zhú? ? ??shī zhǔ zhù yì? ? ??zhuā zhù? ? ???zhuǎ zi???? zhuō zi? ? zhuó mo? ??? dú shū????? rú ɡuǒ?? 二、读一读，找出整体认读音节。 zi ji ci si qi zhi chi shi ri ye yue 　三、把图与相对应的音节用线连起来. 四、描一描,写一写。 《孩子们的花》习题 一、基础过关 1．看拼音写词语 Nán hái bàn fǎ zhōng wǔ zuó wèi guǒ yuán hǎo kàn huā yuán ( ) （ ） ( ) （ ) ( ） ( ) （ ） Hòng sè xiàn zài kū wěi xǔ duō yuàn yì yì qún jiāo huā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） 2．小“√”来帮忙，选对读音真是棒！ 阵（zhènɡ zhèn）　猎(liè lèi) 　 　扛 (kánɡ kǎnɡ）　　 枪 （qiānɡ qānɡ） 　 就（jiù juì） 　　然 (rán rǎn） 　　　　　　 我们的校园很干（gā gàn）净。 树干（gā gàn）是棕色的. 我用扇（shān shàn）子把蚊子扇（shān shàn）飞了。 3．我能用组词的方法分清下面的字。 以（ ） 看