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教师培训记录(同名19776) 教师培训 记 录 河各庄小学 活动时间 2016年4月22日 地 点 办公室 活动主题 张玲老师数学教学案例分析 参加人员 1-6年级教师 缺勤：0人 缺勤原因： 活 动 内 容 摘 记 张玲老师数学教学案例 教学内容：平行四边形的面积计算 简单过程： 1、尝试比较 体验探索乐趣 2、组织活动 验证探究结果 3、引导猜想 教会探究方法 4、创设情境 激发探究欲望 5、灵活运用 解决探究问题 讨论与反思：新《数学课程标准》中指出“数学教学应该是，从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会”和“数学的知识、思想和方法，必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。”因此我们的数学教学活动就应该使学生通过自主、积极而主动的探究活动(包括操作、比较、讨论、验证等)去发现新的知识、学会新的方法，从而自觉完成新知识的构建过程。上述的教学就充分的体现了这几点，主要表现在： 1、提供和谐环境，让学生动心。 兴趣是学生学习的最佳动力。如果教师在教学中能够较好的创设条件培养和激发学生主动参与学习活动的欲望，较好的调动学生学习的主动性和积极性，学生必然会兴致盎然的投入到学习活动中去。 2、提供思考机会，让学生动脑。 在教学中重要的是通过教师的精心引导，让学生提出