第一小学五年级语文下册 第六单元 16 秦兵马俑（第2课时）教案 语文A版五年级语文下册第六单元16.docVIP

16 秦兵马俑(第二课时） 教学目标: 继续学习课文，了解秦兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。 总结全文，激发学生的民族自豪感. 有感情地朗读课文。 教学重点：了解秦兵马俑规模、类型、个性等方面的特点。 教学难点：体会过渡句承上启下的作用以及冒号、分号、省略号的用法。 教具准备：秦兵马俑各种类型的图片。 教学过程： 一、 回首秦俑，激情导入： 1、谈话导入。 2、上一节课我们已经走进了秦兵马俑，你知道了什么? 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说：“不看秦俑,不算真正到中国”.今天我们班学生组成的秦兵马俑考古学习小组，将再次出发,到这神奇的地下王国去看一看. 二、精读第三段　 　 1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句.兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。) 　　2、自学课文第三段（3—10自然段）完成表格。 　　　　　　兵　　马　　俑 　　　　　类型众多　个性鲜明 　　　　　将军俑　　久经沙场，肩负重任 　　　　　军士俑　　威武凝重 　　　　　骑兵俑　　勇猛善战 　　　　　兵车俑　　分工明确，各司其职 　　　　　弓拏手　　张弓搭箭，神情专注 　　　　　马　俑　　形体健壮，跃跃欲试 　　　3、朗读有关语句。 　　　4、学习第10节引读 　　　5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 三、齐读最后一段　 　　　1、师：同学们，秦兵马俑规模宏大，场面威武，气势空前绝后,具有很高的艺术价值和研究价值。作者是怎样评价秦兵马俑的呢?大家一起来读课文最后一个自然段.　 　2、指名说说自己读后的感想。　 　　　3、指导学生朗读：体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。 四、总结课文 　　　1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多)和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 　　　2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读. 五、作业　 　　　　1、有感情地朗读课文。 2、完成课课练. 板书: 　　　　　　　　　　　　　规模宏大 　　　　　16　秦兵马俑　　类型众多　　举世无双 　　　　　　　　　　　　　个性鲜明　　 第一单元 单元概述 本单元以“自然界中的事物”为主题,引导学生阅读散文式的课文,从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文-—《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。 1．掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思. 2．能根据不同的意思用同一个词语写句子。 3．学习一些描写事物的方法。 4．理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。运用这种方法写出自己对一种事物的感受. 5．把握课文中的重点句子并深入体会。 6．背诵古诗《蝉》并理解诗意。 重点 1．把握课文中的重点句子并深入体会。 2．学习一些描写事物的方法。 难点 1．理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。运用这种方法写出自己对一种事物的感受. 2．领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际,从中得到启示. 《白鹭》2课时 《落花生》2课时 《桂花雨》2课时 《珍珠鸟》1课时 口语交际：制定班级公约1课时 习作：我的心爱之物2课时 语文园地2课时 7珍 珠 鸟 课型：合作探究+自我展示 总课时：两课时 学习小主人: 学习目标： 1。认识“瞅”等7个生字，会写“巢”“茏”等13个生字;正确读写“深幽”“葱茏”“轻松自在“神气十足等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。读懂课文内容，理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕“我”到亲近“我”，再到信赖“我”的.（重点） 3。体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。(难点） 闯关一:自主学习 1。给下列加点字注音。 垂蔓()葱茏（）雏儿（）画框（）稿纸（）嚓嚓（)细腻（）眼睑（）眸子（）信赖（） 2。解释下列词语. 深幽：__________________________________________________________________________ 葱茏:_________________________________________________________________________ 轻松自在:______________________________________________________