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幼儿园课程园本化 随着幼儿园课程编制的发展，幼儿园课程范围不仅要在传统的课程上 增强研究,还要持续地实现拓展。当前，每一所幼儿园都面临着共同的 任务和实际需要,那就是开发、利用本土特有的课程资源，选择其中最 适合的教育内容逐步建立适合本园实际的课程计划.因此，作为中心幼 儿园，更应从本地、本园的条件出发，结合本园幼儿的实际情况,制定 切实可行的课程计划并灵活的执行。 我认为适合本园实际的课程应该充分挖掘幼儿园和当地的课程资源， 应充分的与幼儿现实生活建立联系.当前，各省各级幼儿园都在努力探 索适合各自特点的课程研究，乡村幼儿园更可以借助并发挥农村的特 点和结合孩子爱玩的天性来推进课程的改革。 《纲要》明确指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展 工作的过程。”因此，各园都要从本地、本园的条件出发，结合本园 幼儿的实际情况,创造性的开发、利用本土特有的课程资源，选择其中 最适合的教育内容逐步建立适合本园实际的课程.应充分的与幼儿现实 生活建立联系，尝试多渠道、多方位的开发有本地特色的课程资源， 多纬度、多角度的对有本地特色的课程资源进行整理，并依托于多个 课程文本，在实施的过程随机灵活变动,逐渐建构适合本园实际的课程. 这就是一个课程园本化的过程。 为了扩展幼儿的生活和学习