幼儿园课程的性质.pdfVIP

幼儿园课程的性质 答:1、基础性与启蒙性 2、全面性与生活性 3、活动性与直接经验性 4、整合性 5、潜在性 选择幼儿园课程内容的原则 答：1、目的性原则 2、适宜性原则 3、生活化原则 4、兴趣性原则 5、基础性原则 6、逻辑性原则 五指活动的五个方面 答：健康活动。包括静养、饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、健康检查、散步等. 社会活动。包括升降旗、朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话及社会常识等. 科学活动。包括植物的培植、动物的饲养、自然现象的观察、研讨、计数、当地自然环境的认识等。 艺术活动。包括音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工等。 语文活动。包括故事、儿歌、谜语、图画书、读法等。 自我意识幼儿园生活活动的实施 答：1、贯彻保教结合原则，一方面要发挥生活活动满足幼儿基本生活需要，提高幼儿自我服务能力的 作用，另一方面要充分挖掘生活活动中丰富的、潜在的教育价值，从而最大限度发挥生活活动的教育 值 2、建立科学的日常生活制度，要充分考虑幼儿的生理心理发育特点3、建立合理的生活常规。合理 的生活常规包括3个:一是保障幼儿健康安全之所需，二是保障集体生活及幼儿交往顺利之必需,三是要 符合幼儿年龄特点，是幼儿可以做到的。 瑞吉欧幼儿园教育中教师的角色 答:1、教师是幼儿的倾听者2、教师是幼儿的观察者3、教师是幼儿的伙伴与向导4、教师是幼儿为的