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培智三年级语文 培智三年级语文看图学文《小山羊》 1、仔细观察图画，理解句子意思。能仿照课文中的句子说写一句话。 2、存有感情地朗读课文，正确理解课文内容。介绍几种常用的动物香甜可口的食物。 3、教育学生懂文明，讲礼貌，同学朋友之间要团结友爱。 4、适度进行开拓延展，培育学生实际运用语言的能力。 1、ppt课件 2、几种动物的头饰 3、几种食物的道具 一、谈话引入： 1、教师先模仿一种小动物，请学生猜猜是什么动物。再在请学生模仿各种小动物。 2、今天老师给大家增添了一位动物朋友，想要不敢重新认识啊？ 出示“小山羊”图片，你们看，他来了！ 3、他就是谁？（王莎莎说道） 二、揭示课题： 1、板书：小山羊 2、齐读课题（指名读） 3、大家讨厌小山羊吗，愿不愿和他交朋友呢？小山羊可以讨厌交朋友了，他都存有哪些朋友呢？大家听到了故事就晓得了。 4、放录音，听故事《小山羊》 三、念授课文： 1、听完了故事，谁能告诉大家小山羊有哪几个朋友吗？ 2、根据学生提问，逐一板书词语： 小猫小狗小牛 我们也去认识一下他们吧！朗诵上述词语。 4、他们和小山羊是怎样做朋友的呢？ 5、出具幻灯课件，观测图（1） 图上有谁？（指名作答） 6、他们在搞什么呢？ 出示句子：小山羊和小猫做朋友，小猫请小山羊吃鱼。 （范读、英语口语、齐读） 7、师：小山羊来和小猫做朋友，小猫可高兴了，拿出自己最爱吃的鱼请小山羊吃。 8、小山羊讨厌喝吗？（恳请学生说道说道） 9、他是怎么说的呀？ 出具句子：小山羊说道：“谢谢你，我吃鱼。”（范读、英语口语、齐读）板书：吃 10小山羊多懂礼貌，虽然自己不喜欢吃鱼，但很真诚地对小猫说“谢谢你”11齐读第一段（指导有感情地朗读） 12小山羊和小狗又就是怎样搞朋友的呢？ 13出示幻灯课件，观察图（2） 14看一看这幅图上图画了谁？小狗恳请小山羊喝什么？（王莎莎答题） 出示句子：小山羊和小狗做朋友，小狗请小山羊吃肉骨头。（朗读）板书：肉骨头（朗读） 15小山羊讨厌喝吗？他就是怎么说的呢？ （请学生找出课文中的有关句子读出来，小组合作完成） 16出具句子：小山羊说道：“谢谢你，我不吃肉骨头。”（指导存有感情地朗诵） 17齐读第二段 18出具幻灯课件，观测图（3） 从这幅图画上你观察到了什么？（请生回答） 19小组合作，解决问题： （1）小牛请小山羊吃什么？（指名回答） 出具句子：小山羊和小牛搞朋友，小牛恳请小山羊喝青草。（朗诵） （2）小山羊怎么说的？（指名读句子） 出具句子：小牛说道：“谢谢！” 指导学生有感情地朗读，读出高兴的语气来。 20他就是怎么做的呢？（观测图画） 齐读句子：小山羊和小牛一同吃青草。 21介绍：小山羊和小牛一同喝青草。说明小山羊和小牛一样都香甜可口青草。22齐读第三段 23指导有感情地齐读全文（齐读、小组读、个别读） 24分后角色模拟课文内容。 四、拓展延伸： 1、小山羊性格温顺，又颤抖礼貌，大家都快乐和他搞朋友。除了小猫、小狗和小牛，小山羊除了好多好朋友呢。你们看看！ 2、出示幻灯图片，观察图（4） 小山羊和谁交朋友？他恳请小山羊喝什么？ （小组合作讨论，a类生做小老师帮助后进生共同学习） 3、小山羊讨厌喝虫子吗？他就是怎么说的呢？（小组合作探讨） 4、出示填空：小山羊和小鸡做朋友，小鸡请小山羊吃虫子，小山羊说：“谢谢你，我不吃虫子” 4、鼓励学生仿效课文的句子填空题。（小组合作顺利完成填空题） 5、展示答题结果，评价 5、出具幻灯图片（5） 小山羊和谁交朋友？他请小山羊吃什么？（指名作答a、b） 6、出具句子：小山羊和小兔搞朋友，小兔恳请小山羊喝萝卜。 小山羊说：“谢谢” 7、小山羊喝了吗？ （引导学生仿照课文地三段说句：小山羊和小兔一同吃萝卜） 8、介绍：小山羊除了香甜可口青草还香甜可口萝卜 9、齐读句子。 六、联系实际： 1、小山羊交了那么多朋友，大家一定很羡慕他吧。老师知道，你们也都有自己的好朋友，如果你的朋友来你们家做客，你会怎样招待他们呢？ 2、谈话交流（用下面的句子定义） 我和xx是朋友。我请xx吃_____