高中数学 3.1.2复数的几何意义教案 新人教版选修2-2.docxVIP

宁夏银川贺兰县第四中学 2013-2014 学年高中数学 3.1.2 复数的几 何意义教案 新人教版选修 2-2 教学目标： 知识与技能：理解复数与从原点出发的向量的对应关系过程与方法：了解复数的几何意义 情感、态度与价值观：画图得到的结论，不能代替论证，然而通过对图形的观察，往往能起到启迪解题思路的作用 教学过程： 学生探究过程： 1.若 A(x, y) ， O(0,0) ，则OA ? ?x, y? 若a ? (x , y 1 1 ) ， b ? (x , y 2 2 ) ，则a ? b ? (x 1 x , y 2 1 ? y ) ， 2 a ? b ? (x 1 x , y 2 1 y ) 2 两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差 若 A(x , y 1 1 ) ， B(x , y 2 2 ) ，则 AB ? ?x 2 x , y 1 2 y ? 1 一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标 即 AB = OB 讲授新课： OA =( x y ) (x ,y )= (x x , y y ) 2, 2 1 1 2 1 2 1 复平面、实轴、虚轴： ybZ(a，b)oax复数 z=a+bi(a、b∈R)与有序实数对(a，b)是一一对应关系这是因为对于任何一个复数 z=a+bi(a、b∈R)，由复数相等的定义可知，可以由