幼儿园A13数据及呈现结果.docxVIP

数据及呈现结果 基本信息 县;市、学校姓名学科学？教 区)育 能力维度 口学情分析 口教学设计 口学法指导 0学业评价 所属环境 0多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A13数据可视化呈现与解读 分析目的 了解班级幼儿一周在园学习品质、行为习惯等整体表现情况，调整下一 周班级日常教育工作重点，进一步促进幼儿养成良好行为习惯。 分析内容 班级一周的整体行为习惯表现数据分析 1.原始数据 (1)班级整体数据分析结果 分析结果 分析结果I大四班。茎示1 Z 分析结果 I大四班。茎示1 Z与出 ? ? +333分侬( 5 -62分(15.7%4做曲只看寻点评 (2)具体点评工程数据 ,处点评+271分 0 8?按他螳5.8%)*102^ 土粒（202%+8屿 Q诉2?：185港+7给 麦三K122%） O版动25%+1g Q d?aa：2.5%） ?注意二更半。5号)*6^ 82|^的口 5%)+ 6 O的也＜：02%)+1分 却、酢02%)+1分 @二斑=：127%)?58 追题打渊2的)巾分 没交乍业02%) ?1分 .数据可视化 I大四班报表e +333分e?62分上课走神：12.7%-5 上课走神：12.7%-5(m 上课走神：12.7%-5(m按时交作业：25.8% 102分追跑打闹：2.8% 上课走神：12.7%-5(m 按时交作业：25.8% 102分 追跑打闹：2.8%-11分 注意力集中:1.5% +6分 2.5% + 10? 2.5% + ]⑸ 爱运动：12.2%卜48分 光盘：20.2% +80? 道守纪律：18.5%+73分 待改进 .大四班整体一周的行为习惯表现数据分析 这周里班级整体表现良好，受表扬占总点评的84. 3%,有15. 7%为待 改进。其中，按时交作业(25.改)、做到光盘(20.改)、遵守纪律(18.改)、 爱运动(12.2%)四个方面的表现情况较好，热爱劳动(2.5%),上课注 意力集中(1.5%)两个方面较为薄弱，且班级仍存在上课走神(12. 7%)、 追跑打闹(2.8%)的现象，尤其上课走神的问题尤为严重。 .原因分析 (1)班级光荣榜的创设，激励了孩子们完成作业、遵守班级纪律的 积极性，班级开展的“珍惜粮食”德育活动激发幼儿参与光盘行动的欲 望，且丰富适宜的户外活动环境的创设让孩子们愿意参与体育锻炼，所 以以上四个方面皆有较好的表现。 (2)幼儿的责任意识、服务意识以及集体意识较为薄弱，导致值日 生工作完整不佳，缺乏积极性。 (3)课堂内容难度不适宜，环节设计单调，幼儿不感兴趣都是导致 上课走神的重要原因。 (4)局部幼儿安全意识欠缺，是追跑打闹现象存在的原因。 .解决措施 (1)下一周将继续及时表扬班级幼儿表现得较好的方面，强化积极 表现，鼓励幼儿继续保持。 (2)创设“今日我当家”板块，引导幼儿明确每日值日生的人员安 排及各自的工作职责，在行动中强化幼儿责任意识，感受为集体服务的 乐趣。 （3）调整课堂难易程度，根据班级幼儿能力开展水平明确课堂目标 与难点，用心斟酌每个环节的设计，运用师幼互动、游戏化教学等方式激发幼儿学习的积极性。 （4）运用每日离园前五分钟、每种安全小课堂以及餐前谈话等生活 环节，通过共同欣赏相关安全知识绘本及儿歌，潜移默化地强化幼儿安 全意识，自我保护能力。 自评等级团优秀 口合格 口不合格