骨干教师培训总结.docxVIP

骨干教师培训总结 2021年11月16日至12月2日，我有幸参加了在石家庄幼儿师范学校举办的小学思品骨干教师省级培训。十几天的学习我严格服从学校的教学安排，培训保持全勤，积极参与讨论和授课，努力完成作业。在这里，聆听了数位领导专家的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。特总结如下： 一、体会深刻 虽然桑泰17年，谈及学生成绩自己还引以为傲，但是在教学理论方面却相当贫乏。使我想起了一句行话：教导而不谐则浓，谐而不教导则觑。与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都分散至教学这一块，一直指出在教学上兢兢业业、埋头苦干、能比成绩的教师就是不好教师。随着培训的深入细致，我深深的意识到一名杰出的教师没一流的理论扩充自己，就无法更新自己的教学观念，发生改变教学模式，提升课堂教学的有效性，从而真正提升自己。特别是在英特尔未来教育的培训中，不仅教给了一流的技术，更关键的就是教给了一种代莱思想和新理念。intel未来教育就是以学生为中心，以培育学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，就是我国素质教育实行的重要途径。这种教育方式所涵盖的教育思想和教育理念必将重写人类教育思想的新篇章。 1、重新审视师德标准 倾听了郭文邺教授的“师德学识”。我进一步认识到做为教育的指导者、探索者、实践者、学生蜕变发展的领路人，教师应具备奉献精神，存有建功立业的热情。无私奉献就是一种美德，就是教师的天职。教师对教育的快乐就是教育力量的源泉，就是教育顺利的基础。爱好学生等同于刻画一个学生，鄙视学生无异于烧毁一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是自身利益个人市场需求，就是长久而浓厚的教育之快乐。学生与老师的关系就是影响学生自学兴趣和自学优劣的关键，我们每一位老师都必须使学生感受到老师对他们的关心和高度关注，使学生讨厌你，从而讨厌上你的课，讨厌你的循循善诱。教育的真谛就是快乐，最终目的就是推动学生最佳化的发展，爱心、责任就是师德的基础和核心内容。 在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 2、再度更新教育观念 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我们随专家解读《新课程标准》，从杨今宁老师的讲座中第一次清醒地认识思品“教学疑难问题”，张振平教授帮我从迷茫的教科研工作中拨开一条逐渐光明的科研之路，王晓香主任告诉我们如何做有底气、有定力、有智慧的教师......各位专家讲座深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。 3、系统掌控教育理论 教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。 平时忙著教学，很少存有机会静下心来读书自学，更不擅于总结，总也“忙碌、辛苦、没有时间”利尼县为自己打听借口，曲连坤教授的一句“你存有美国总统忙忙吗”？一下叫醒了我这个梦中人，大量的例子使我感觉我只是用这些USB做为惰性的护身符而已。走进幼儿师范使我这个渐渐不习惯听讲的“老师”，一步步来到专家：从听课占有第一桌的不利地形，至与专家零距离的交流记；从不习惯记笔记，至一篇篇“精典博文”的刊登，并使我们对教育教学的理论与方法掌控得更加系统，展位高远了，心中存有一种“天更绿、地更蓝、水更明”的感觉。骨干教师培训并使我迁调了元气、迎了灵气、回去了潘祖诒，绽放出来无穷生机。 4、愉快看待同伴交流 共同的培训目的使我们源自全省相同地市的58名骨干教师跑至一起，大家共同组成人与自然欢乐的集体。全体学员合作自学、公平交流、取长补短、共同蜕变，结缘了浓厚的友谊。每天晚上返回宿舍兴趣仍然有增无减，常常交流至深夜，交流中思考自己的教育理念、教学方法、教学技能，帮忙年长教师踏进疑惑与迷茫。培训完结，就是我们代莱合作已经开始，回去工作之后，我们急