参与幼儿园健康教育活动的评价.pptxVIP

任务二 参与幼儿园健康教育活动的评价; 实习生小丽在全园进行了一次健康领域公开课，当她自信满满地做完自我评价的时候，却迎来了“连珠炮”式的批评。有的老师说她的目标没有达成，有的老师说她的重难点不突出，还有老师说她的师幼互动欠佳……面对一大堆的质疑，小丽觉得很沮丧，明明做了很充分的准备，为什么还有这么多问题呢？小丽差点哭出来。; 任何教育教学活动都需要在评价中不断进行反思和改进，从而提升质量，更好地服务于幼儿的学习和发展。因此，幼儿教师应当摆正??态，多虚心求教，在问题的发现和解决中实现自身专业水平的提升。当然，教师在设计与组织教学活动前，先明确幼儿园健康教育活动的评价要求，既可以促使教学活动有效性的提升，也可以给自己一个比较合理的心理预期。;;;知识储备; 幼儿园健康教育活动的目标应建立在本班幼儿身心发展的现状的基础上，符合幼儿的兴趣、经验与需要；活动目标应与活动内容保持一致、相适宜的状态；活动目标应从情感态度、认知和能力三个维度进行考虑；活动目标应具体可操作、重难点突出、难度适中、统一表述角度。; 幼儿园健康教育活动的目标表述应体现具体可操作、重难点突出、凸显幼儿的主体地位等。; 幼儿园健康教育活动结束时，会对照原定活动目标，评价目标是否达成。但幼儿园教育具有工作周期长、教育对象复杂的特征，个体的成长也是一个长期、连续的发展过程，因而在活动目标达成度的评价中，既要关注活动的即时效果，也应关注活动在幼儿发展中的的潜在效应。;知识储备; 幼儿园健康教育活动的实施场地包括室内、室外。在开展活动之前，教师应对场地进行全面规划，保障幼儿在活动中舒适、安全。; 幼儿园健康教育活动所选用的材料，首先应保证安全、卫生、无毒；其次应注意种类和数量的丰富；再者就是注重利用率的问题，力求一物多用，鼓励运用生活中的已有材料或自然资源进行新材料的开发和利用。; “经验”即人在实践过程中获得的知识和技能。在开展健康教育活动之前，教师应了解幼儿的学习起点，分析幼儿先前已掌握了哪些与本次活动有关的知识、技能，这样才能更好地把握幼儿的“最近发展区”。; 教师在组织幼儿园健康教育活动前，可以根据活动内容、幼儿生活经验，创设一个生动有趣的模拟情境，让幼儿与情境中的人、事、物相互作用，建立学习与生活的桥梁。;知识储备;（一）对幼儿园健康教育活动内容的评价既要关注内容是否适合幼儿的现有水平，又要具有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既要来源于幼儿的生活经验，又要能够拓展幼儿的视野。 （二）对幼儿园健康教育活动内容的评价应关注内容是否兼顾全体需要和个体差异，使每个幼儿都能获得发展，都有成功感。 （三）对幼儿园健康教育活动内容的评价应关注活动内容是否超载，是否能在预定的教学时间内有效完成。 （四）对幼儿园健康教育活动内容的评价还应关注活动内容对幼儿发展的价值和作用，以及是否能利用活动开展过程中出现的有价值信息及时生成新的内容。 ;知识储备;（一）对幼儿园健康教育活动过程的评价应关注是否遵循幼儿的学习特点和发展规律。 （二）对幼儿园健康教育活动过程的评价应关注科学合理地安排和组织活动。 （三）对幼儿园健康教育活动过程的评价还应关注教师能否在活动观察中不断支持幼儿的学习与发展。;知识储备; 活动结束后，首先要评价教师是否涉及活动延伸，再评价教师使用的活动延伸是否具有可操作性，是否促进了幼儿的发展。;;自选练习;课后要及时复习哦！